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做自己的教練——8590后員工自我管理與職業(yè)發(fā)展
添加時(shí)間:2014-04-23      修改時(shí)間: 2014-04-23      課程編號(hào):100162868
《做自己的教練——8590后員工自我管理與職業(yè)發(fā)展》課程大綱
第一節(jié) 職業(yè)發(fā)展首先是自我管理的過(guò)程
1、8590后職業(yè)發(fā)展中的4大障礙
1) 短視思維
2) 求全思維
3) 情緒化
4) 運(yùn)氣論
*案例:商業(yè)銀行網(wǎng)點(diǎn)年輕員工面面觀
2、自我管理:個(gè)體對(duì)自己本身,對(duì)自己的目標(biāo)、思想、心理和行為等等表現(xiàn)進(jìn)行的管理時(shí)。
1)時(shí)間管理——學(xué)會(huì)要事第一
2)情緒管理——識(shí)情調(diào)情共情
3)目標(biāo)管理——分解溝通反饋
第二節(jié) 成為自己的教練
1、 區(qū)別他人
1) 認(rèn)識(shí)自己——個(gè)性覺(jué)察
2) 定位自己——優(yōu)勢(shì)(能力)定位、組織(個(gè)性)定位、發(fā)展(成長(zhǎng))定位
2、 優(yōu)于他人
1) 提高員工的領(lǐng)導(dǎo)力——通過(guò)行為、語(yǔ)言、情緒影響他人一起完成任務(wù)的能力
2) 提高員工的執(zhí)行力——通過(guò)對(duì)目標(biāo)再分析和對(duì)做事方式再創(chuàng)新提升執(zhí)行能力
3、 無(wú)法超越——筑起管理、專業(yè)和經(jīng)驗(yàn)壁壘
1) 實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)累積
2) 結(jié)構(gòu)化體系化
3) 重要資源累積
4) 變革創(chuàng)見(jiàn)能力
*案例:商業(yè)銀行職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)發(fā)展案例分析
4、自我教練步驟和方法
1)明確愿景
2)現(xiàn)狀分析
3)行動(dòng)目標(biāo)
4)行動(dòng)計(jì)劃
5)檢視更新
第三節(jié) 塑造陽(yáng)光心態(tài)和職業(yè)精神
1、 專業(yè)精神——以此為生、精于此道
2、 敬業(yè)精神——合規(guī)、誠(chéng)信、忠誠(chéng)
3、 服務(wù)精神——服務(wù)意識(shí)、服務(wù)創(chuàng)新、規(guī)范化服務(wù)
4、 學(xué)習(xí)精神——分享、傾聽(tīng)、反思的過(guò)程
5、 團(tuán)隊(duì)精神——尊重、系統(tǒng)、凝聚力
*案例:商業(yè)銀行銀行家案例

《做自己的教練——8590后員工自我管理與職業(yè)發(fā)展》課程目的
1. 幫助學(xué)員厘清自我定位和職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力;
2.激發(fā)學(xué)員持續(xù)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力;
3. 幫助學(xué)員掌握基層員工自我管理的方法。

《做自己的教練——8590后員工自我管理與職業(yè)發(fā)展》適合對(duì)象
商業(yè)銀行基層員工

《做自己的教練——8590后員工自我管理與職業(yè)發(fā)展》所屬分類
人力資源

《做自己的教練——8590后員工自我管理與職業(yè)發(fā)展》所屬專題
管理思維轉(zhuǎn)換與自我管理員工關(guān)系與企業(yè)管理培訓(xùn)、90后員工管理、從優(yōu)秀專才走向卓越管理者
《做自己的教練——8590后員工自我管理與職業(yè)發(fā)展》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師蔣君揚(yáng)老師簡(jiǎn)介
蔣君揚(yáng)
蔣君揚(yáng)
銀行業(yè)實(shí)戰(zhàn)講師,國(guó)家心理咨詢師、人力資源管理師,國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)認(rèn)證教練
蔣老師現(xiàn)為某國(guó)有銀行總部人才培訓(xùn)專家,從業(yè)務(wù)骨干到團(tuán)隊(duì)管理者再到輔導(dǎo)教練,在管理實(shí)踐中,積累了豐富的業(yè)務(wù)管理和團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn),深入研究教練技術(shù)和心理輔導(dǎo)技術(shù)對(duì)商業(yè)銀行服務(wù)管理、團(tuán)隊(duì)管理和績(jī)效的推動(dòng)作用,并加以實(shí)踐、總結(jié),形成了自己獨(dú)特的課程體系。
在培訓(xùn)過(guò)程中更是以學(xué)員為主體,通過(guò)深厚扎實(shí)的行業(yè)背景和風(fēng)趣幽默的授課風(fēng)格,啟發(fā)學(xué)員的自主思維動(dòng)力,推動(dòng)培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化,引導(dǎo)學(xué)員在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、思考和反思。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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 深刻理解中高層管理者的角色特征以及管理、領(lǐng)導(dǎo)的含義 系統(tǒng)性梳理管理、領(lǐng)導(dǎo)的深刻內(nèi)涵、理念、思維 全方位認(rèn)知中高層管理者所需...
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