《TPM全員維護(hù)沙盤體驗(yàn)》課程大綱

【培訓(xùn)課時(shí)】2天（12小時(shí)）

一. 全員維護(hù)推動(dòng)前提
1.“1:10:100”法則
2. 我們遭遇“攔路虎”
案例：滾到地上的螺絲帽
討論：地上的漏油誰來擦？
意識(shí)的喚醒靠什么？

二. 日常維護(hù)核心內(nèi)容

1. 設(shè)備維護(hù)“三部曲”
2. 防呆術(shù)，讓容易發(fā)生的失誤難以發(fā)生
3. 標(biāo)準(zhǔn)化，讓難以做好的事情容易做好

案例：你想錯(cuò)都錯(cuò)不了
不停更換的軸承
討論：該不該罰他？

三. 維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)制定技巧

1. “借力”妙用
2. “簡單”效應(yīng)
3. “五定”應(yīng)用
4. “倒查檢討”

案例：供應(yīng)商幫我做作業(yè)
討論：真空表讀數(shù)為什么是假的？
點(diǎn)檢標(biāo)準(zhǔn)是不是一成不變的？


【沙盤模擬】：點(diǎn)檢表制作
查找錯(cuò)誤練習(xí)

四. 全員維護(hù)推動(dòng)技巧

1. 營造氛圍奠定基礎(chǔ)
2. 深入一線帶動(dòng)一片
3. 拉平看齊綁定利益
5. 善用資源借力造勢
6. 步步為營循序漸進(jìn)
（1）木桶理論
（2）TPM兩大基石

案例：操作人員五段能手評(píng)定
TPM變成了打掃衛(wèi)生
我遇上了“只說不練”的廠長
討論：引入的TPM在這里怎么不好用？
管理看板關(guān)鍵內(nèi)容放什么？
新員工為什么很快就成了“老油條”了？

【沙盤模擬】：“設(shè)備管理考核辦法”修訂

五、“駕照管理”激勵(lì)模式

1. “焦點(diǎn)訪談”抓案例
2. “駕照管理”促落地

案例：“打擊少數(shù)”原則應(yīng)用
她是怎樣管好的“點(diǎn)檢”
討論：全員維護(hù)中怎樣提煉“案例”？

【綜合練習(xí)】：點(diǎn)檢如何變成了打勾？

六、321行動(dòng)總結(jié)

《TPM全員維護(hù)沙盤體驗(yàn)》課程目的
1. 實(shí)例：全程案例解讀，讓學(xué)員在感同身受中思考
2. 實(shí)用：真實(shí)經(jīng)歷再現(xiàn)，讓學(xué)員在日常工作中借鑒
3. 實(shí)戰(zhàn)：熱點(diǎn)難點(diǎn)解答，讓學(xué)員在困惑迷茫中釋然
4. 實(shí)操：沙盤推演體驗(yàn)，讓學(xué)員在模擬操練中實(shí)踐
5. 實(shí)效：檢討思考引導(dǎo)，讓學(xué)員在司空見慣中發(fā)現(xiàn)

《TPM全員維護(hù)沙盤體驗(yàn)》適合對(duì)象
設(shè)備主管以上干部、后備干部

《TPM全員維護(hù)沙盤體驗(yàn)》課程背景
“抽一塊磚頭倒一堵墻，松一顆螺絲斷一根梁”，越來越多的企業(yè)意識(shí)到全員參與維護(hù)設(shè)備的重要性，于是，紛紛開展此類活動(dòng)，轟轟烈烈之后猛然發(fā)現(xiàn)活動(dòng)僅僅停在了表面，甚至員工還在抵觸，“假裝在做”在很多企業(yè)存在。
設(shè)備人員參加了很多培訓(xùn)，不少雷同的課程自己都會(huì)講了，回到工作還是不會(huì)做，努力在推，卻始終不得要領(lǐng)，一切還是“依然”！
把問題搬進(jìn)課堂，在學(xué)習(xí)中行動(dòng)，在行動(dòng)中學(xué)習(xí)，在熱烈的互動(dòng)氛圍中，在激烈的團(tuán)隊(duì)競爭中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化！
夏冰老師設(shè)備領(lǐng)域打拼了二十多年，積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的將實(shí)踐中的熱點(diǎn)難點(diǎn)以練習(xí)的形式引入課堂，破解了“培訓(xùn)不能落地”難題，顛覆了傳統(tǒng)的設(shè)備管理培訓(xùn)模式！

《TPM全員維護(hù)沙盤體驗(yàn)》所屬分類
戰(zhàn)略管理

《TPM全員維護(hù)沙盤體驗(yàn)》所屬專題
沙盤：打造卓越的運(yùn)營體系、TPM全面設(shè)備管理、TPM生產(chǎn)設(shè)備維護(hù)培訓(xùn)、如何有效實(shí)施TPM培訓(xùn)、

《TPM全員維護(hù)沙盤體驗(yàn)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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