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做最出色的設(shè)備經(jīng)理———一個(gè)設(shè)備中層15年任職感悟
添加時(shí)間:2014-06-25      修改時(shí)間: 2014-06-25      課程編號(hào):100164652
《做最出色的設(shè)備經(jīng)理———一個(gè)設(shè)備中層15年任職感悟》課程大綱

【培訓(xùn)課時(shí)】2天(12H)

第一篇:領(lǐng)導(dǎo)眼里的好部下
設(shè)備經(jīng)理的困惑:
1.被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)時(shí)本想解釋卻招來(lái)更加猛烈的批評(píng)?
2.領(lǐng)導(dǎo)交給你任務(wù),你首先想到的就是“不”,結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)不高興,任務(wù)還得干
3.好心請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)卻招來(lái)一通批評(píng)
4.領(lǐng)導(dǎo)不講理,要求你干,干完了又不喜歡
5.自己感覺(jué)很努力了,還是得不到領(lǐng)導(dǎo)的贊許與提拔
……
帶著問(wèn)題一起探討出路:
1.接受任務(wù)技巧
2.匯報(bào)工作竅門(mén)
3.獨(dú)擋一面讓領(lǐng)導(dǎo)放心
4.創(chuàng)造驚喜讓領(lǐng)導(dǎo)寬心
案例: 遇上了“不講理”的領(lǐng)導(dǎo)
給領(lǐng)導(dǎo)腳下墊磚
討論: 生產(chǎn)線上的止擋器要不要拆?
為什么努力得不到認(rèn)可?

 

第二篇:同事眼里的好幫手
設(shè)備經(jīng)理的委屈:
1.設(shè)備是停了一會(huì)兒,可車(chē)間把所有的損失全算到設(shè)備頭上了
2.操作人員做保養(yǎng),廠長(zhǎng)主任不發(fā)話(huà)你喊破嗓子也白搭
3.采購(gòu)部門(mén)也煩人:買(mǎi)來(lái)的設(shè)備不好用,讓他買(mǎi)個(gè)備件費(fèi)勁了
4.人力部門(mén)不支持:不給權(quán)利,招不來(lái)人,留不住人
5.6S更添亂:生產(chǎn)保障都顧不過(guò)來(lái)還天天喊著檢查評(píng)比
……
帶著問(wèn)題一起尋求改變:
1.巧妙借力,幫別人,幫自己
2.思方行圓,鎖定目標(biāo)找資源
3.停止抱怨,檢討思考找靈感
案例: 被告席上的我
一個(gè)自私的想法讓我嘗到了甜頭
牙痛不是病痛起來(lái)要人命
討論: 設(shè)備部為什么被解散?
誰(shuí)該對(duì)這筆安裝費(fèi)負(fù)責(zé)?
維修人手不夠怎么辦?
車(chē)間不重視維護(hù)保養(yǎng)怎么辦?

 

第三篇:部下眼里的好領(lǐng)導(dǎo)“緊車(chē)工,慢鉗工,不緊不慢是銑工,吊兒郎當(dāng)干電工,不要臉的是焊工”,難以量化的技術(shù)工種,千變?nèi)f化的維修場(chǎng)面,維修隊(duì)伍怎么帶,一直都是一個(gè)“技術(shù)活”:
1.設(shè)備壞了,維修工第一反應(yīng)不是解決問(wèn)題,而是解釋問(wèn)題
2.設(shè)備出問(wèn)題最著急的不是維修工而是你;急需備件時(shí)是他在“指揮”你
3.處處為維修工爭(zhēng)取利益他們反而牢騷最多,整天扯皮
4.三班運(yùn)行的設(shè)備,維修工只管當(dāng)班,靠到點(diǎn)就萬(wàn)事大吉
5.縱觀上下,自己成了最忙的人
……
1.壓力傳遞讓士氣高昂
2.慈不帶兵讓團(tuán)隊(duì)執(zhí)行
3.樹(shù)立威信讓員工聽(tīng)命
4.真心真情把部下感動(dòng)
案例: 午夜響起的BP機(jī)
上班第一天我成了救火大隊(duì)長(zhǎng)
我是怎樣改變了這些“無(wú)藥可救”的人
珍藏下來(lái)的“贊美卡”
看電視學(xué)管理
討論:維修工干的越多就該獎(jiǎng)勵(lì)越多?
難以量化的維修工作考核什么?
大家對(duì)排序規(guī)定都有意見(jiàn)咋辦?測(cè)試: 領(lǐng)導(dǎo)技巧



《做最出色的設(shè)備經(jīng)理———一個(gè)設(shè)備中層15年任職感悟》適合對(duì)象
一個(gè)設(shè)備中層15年的任職感悟,設(shè)備處長(zhǎng)、部長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的共鳴,對(duì)于其他中層和后備干部也具有很深的啟迪作用。

《做最出色的設(shè)備經(jīng)理———一個(gè)設(shè)備中層15年任職感悟》課程背景
“上面壓下面頂自己只好當(dāng)小餅”,一個(gè)設(shè)備中層這種體驗(yàn)更加深刻,常常聽(tīng)到“為什么我們總是站在被告席上”的呼聲!怎樣得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)?怎樣讓部下甘心聽(tīng)命?怎樣在扯皮的環(huán)境中生存?硬碰硬的指標(biāo)面前提升業(yè)績(jī)是關(guān)鍵,把握技巧是重點(diǎn),學(xué)會(huì)聚焦,擅于借力,時(shí)常檢討,讓自己不可替代!夏冰老師以自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感悟,帶領(lǐng)大家一起探索:如何做一名領(lǐng)導(dǎo)眼里的好部下,部下眼中的好領(lǐng)導(dǎo)?

《做最出色的設(shè)備經(jīng)理———一個(gè)設(shè)備中層15年任職感悟》所屬分類(lèi)
特色課程

《做最出色的設(shè)備經(jīng)理———一個(gè)設(shè)備中層15年任職感悟》所屬專(zhuān)題
TPM全面設(shè)備管理、TPM生產(chǎn)設(shè)備維護(hù)培訓(xùn)中層管理技能培訓(xùn)、如何改善設(shè)備效率培訓(xùn)、中層部門(mén)主管培訓(xùn)專(zhuān)題、
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選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶(hù)的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢(xún)式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢(xún)的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶(hù)培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶(hù)導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師夏冰老師簡(jiǎn)介
夏冰
夏冰
二十多年,橫跨制造業(yè)幾十個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,從基層到高層經(jīng)過(guò)了艱苦的錘打與磨練,摸索出了一套行之有效的管理模式,多次應(yīng)邀到德國(guó)、意大利、日本進(jìn)行技術(shù)、管理交流和考察。

對(duì)多年的實(shí)戰(zhàn)的梳理與反思,用大量的親身經(jīng)歷原創(chuàng)了設(shè)備管理系列課程。創(chuàng)造性的提出“5+4”設(shè)備創(chuàng)新理念,從全新的視角詮釋管理的精華,在一次次精彩的課程講授和企業(yè)輔導(dǎo)中得到了大家的高度認(rèn)同和一致的好評(píng)。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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重立
  • 培訓(xùn)師:重立
  • 所在地:北京
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  • 培訓(xùn)師:王卓
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陸敬
  • 培訓(xùn)師:陸敬
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王鵬舉
  • 培訓(xùn)師:王鵬舉
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