《班組長管理及班組長績效管理》課程大綱
課程對象
中基層管理人員，基層等同于班組長人員，班組長
課程時(shí)間
2天（12小時(shí)）am9：00-am12：00 pm14：00-17：00

課程綱要
第一單元 班組長的作用及其意義
(一)什么是一線班組長
(二)一線班組長的職責(zé)
(三)一線班組長的作用
(四)一線班組長對企業(yè)發(fā)展的作用
(五)班組長一天的工作
(六)班組長日常管理
(七)班組長的類型
第二單元 員工培訓(xùn)管理
(一)員工培訓(xùn)，都培訓(xùn)什么
1、 員工培訓(xùn)，主要是進(jìn)行S，技能的培訓(xùn)
2、 員工需求的來源
3、 A，K方面作為輔助培訓(xùn)
(二)什么時(shí)候需要實(shí)施員工培訓(xùn)
1、 員工三階培訓(xùn)
2、 員工工作不能勝任的時(shí)候
3、 有新工藝，新流程出現(xiàn)的時(shí)候
4、 長假回來的時(shí)候
(三)員工培訓(xùn)的一般方法
1 集中培訓(xùn)
1 一對一輔導(dǎo)
1 現(xiàn)場輔導(dǎo)考核
(四)建立員工培訓(xùn)和考核的系統(tǒng)
(五)持續(xù)培訓(xùn)
1、 員工的輪訓(xùn)
2、 員工輪訓(xùn)時(shí)間的安排
(六)作業(yè)指導(dǎo)書
a) 作業(yè)指導(dǎo)書的分類
b) 作業(yè)指導(dǎo)書的作用
c) 作業(yè)指導(dǎo)書的編撰
第三單元 工作改善
(一)什么是工作改善
(二)那些工作可以改善
(三)主管在改善中所發(fā)揮的作用
(四)工作改善的四階段法
第一階段：作業(yè)分解
第二階段：作業(yè)分析
第三階段：創(chuàng)造對策
第四階段：制作新方法
(五)工作改善分析的方法
方法一：分析的“5W1H”思維及案例應(yīng)用
方法二、發(fā)展新方法
方法三、產(chǎn)生新方法的6步驟
方法四、每個(gè)步驟的關(guān)鍵點(diǎn)及技巧
第四單元 班組5S管理
(一)現(xiàn)場5S基礎(chǔ)
1、5S的再認(rèn)識
2、5S的基礎(chǔ)
3、5S的執(zhí)行技巧
(二)現(xiàn)場5S務(wù)實(shí)
1、 一平方概念
2、 區(qū)域責(zé)任制
3、 5S稽核
4、 5S拓展
(三)5S診斷
(四)5S執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)
1、5S的標(biāo)準(zhǔn)制定
2、5S標(biāo)注制定的障礙
3、5S的稽查和管理
第五單元 班組文化建設(shè)
(一)班組為何要建立班組文化
(二)提煉本班組文化
(三)宣導(dǎo)班組文化
(四)班組文化的根
(五)班組文化的升華
第六單元 班組溝通技巧和人員激勵
(一)班組常用溝通技巧
(二)班組溝通注意事項(xiàng)
(三)班組長的人員激勵
(四)激勵前人員分析
(五)班組長人員激勵乘用手段
第七單元 生產(chǎn)安全，員工心理安全輔導(dǎo)
(一)生產(chǎn)現(xiàn)場有哪些安全注意事項(xiàng)
1、 設(shè)備安全的預(yù)防
2、 環(huán)境的安全預(yù)防
3、 員工心理安全預(yù)防
(二)如何進(jìn)行安全培訓(xùn)和監(jiān)督
(三)80、90后員工心態(tài)把握
1、80、90后人員表現(xiàn)
2、80、90后人員成因
3、80、90后員工的管理
(四)現(xiàn)階段員工心理診斷
(五)班組長心理輔導(dǎo)技巧，方法
第八單元 班組長100%責(zé)任培養(yǎng)
(一)何為班組長100%責(zé)任
1、 責(zé)任概念的樹立
2、 100%責(zé)任的
3、 100%責(zé)任的建立
(二)結(jié)果意識是我們的生命
1、 企業(yè)依靠結(jié)果生存
2、 員工不提供結(jié)果就是在剝奪企業(yè)和企業(yè)員工
3、 主管不向員工要結(jié)果，就是對員工不負(fù)責(zé)任
(三)工作效率如何更好的提升
(四)建立100%責(zé)任價(jià)值觀
1、意識的灌輸
2、口號的叫喊
3、事實(shí)的陳訴
4、完成責(zé)任的轉(zhuǎn)化
5、觀看視頻
6、互動提升
(五)全面提升自己100%責(zé)任
第九單元 班組長創(chuàng)新意識培養(yǎng)
(一)班組長建立危機(jī)意識
(二)成立領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
(三)提出遠(yuǎn)景，價(jià)值觀
(四)溝通遠(yuǎn)景和公布企業(yè)態(tài)度
(五)授權(quán)員工參與
(六)展示近期成果
(七)專業(yè)知識輔導(dǎo)
1、班組長對創(chuàng)新思維方式的學(xué)習(xí)
2、創(chuàng)新最成功的企業(yè)案例學(xué)習(xí)
3、業(yè)內(nèi)成功創(chuàng)新案例學(xué)習(xí)
4、創(chuàng)新案例的提煉
(八)鞏固戰(zhàn)果，再接再厲

第十單元 班組長的創(chuàng)新管理
(一)班組長創(chuàng)新型理念建立
(二)定期進(jìn)行成果展示
(三)組織專人進(jìn)行輔導(dǎo)，指導(dǎo)
(四) 班組長創(chuàng)新成果管理
(五) 班組長創(chuàng)新價(jià)值肯定
(六) 班組長創(chuàng)新價(jià)值觀根治企業(yè)文化


第十一單元 班組長績效考核管理
（一） 績效考核的目的
1、績效考核旨在推動員工的工作積極性
2、推動公司各項(xiàng)工作有序執(zhí)行
3、為下一階段考核工作做較好的準(zhǔn)備
4、推動員工全面有效發(fā)展
（二） 績效考核遇到的困難
1、簡單的按照工作量進(jìn)行考核，工種不同很多時(shí)候反而不公平
2、對于考核中，表現(xiàn)不好的進(jìn)行扣錢，導(dǎo)致班組長很難做，團(tuán)隊(duì)“不和諧”
3、有些工作很難量化，打分比較困難
4、權(quán)重大的工作都愿意執(zhí)行，權(quán)重小的積極性就很低
5、有些人鉆空子
（三） 對于現(xiàn)有問題劉老師的建議
1、采取全方位的績效考核指標(biāo)，方法
2、部分考核指標(biāo)周期拉長
3、考核做到公平，公正，獎，罰都要有
4、獎要獎的心花怒放，罰要罰得膽戰(zhàn)心驚
（四） 發(fā)電企業(yè)班組績效考核成功經(jīng)驗(yàn)
1、設(shè)置符合實(shí)際的指標(biāo)----成都供電公司成功經(jīng)驗(yàn)
2、通過輿論的方式，推動標(biāo)桿員工的建立，進(jìn)而推動績效管理----杭州供電
3、現(xiàn)場設(shè)定績效考核指標(biāo)，推進(jìn)績效考核-----武威供電公司績效考核
4、班組長表單簡化推動績效考核---黃化供電公司
（五） 現(xiàn)場互動，溝通
1、劉老師預(yù)留時(shí)間和班組長共同解決問題
互動，互動


《班組長管理及班組長績效管理》課程目的
1、作為一線班組長，通過培訓(xùn)可以認(rèn)清自己的職責(zé)。
2、作為一線干部清楚基本的工作教導(dǎo)方法，同時(shí)加以提升自身管理水平。
3、通過培訓(xùn)可以提升一線干部對員工的培訓(xùn)工作技能。
4、通過培訓(xùn)可以提升一線干部改善自己的工作方式，改善自己的工作態(tài)度。改善現(xiàn)場的能力。
5、培訓(xùn)結(jié)束后一線干部可以自行進(jìn)行簡單SOP（作業(yè)指導(dǎo)書）的書寫，會對SOP進(jìn)行管理和正確的標(biāo)識、使用。
6、班組長學(xué)會創(chuàng)意到創(chuàng)新的轉(zhuǎn)化
7、對于管理者而言，學(xué)會對屬下進(jìn)行創(chuàng)意的挖掘和企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新管理
8、學(xué)習(xí)了解班組長績效考核管理

《班組長管理及班組長績效管理》所屬分類
生產(chǎn)管理

《班組長管理及班組長績效管理》所屬專題
績效考核體系、班組長管理技能提升、班組長培訓(xùn)、績效與薪酬管理課程、績效管理培訓(xùn)、績效考核管理內(nèi)訓(xùn)、一線班組長管理技能培訓(xùn)、班組建設(shè)與班組長勝任力提升培訓(xùn)、房地產(chǎn)人力資源、工廠精細(xì)化管理、五型班組培訓(xùn)、企業(yè)績效管理實(shí)務(wù)、績效管理與員工激勵培訓(xùn)、班組長精益化安全管理技能提升、

《班組長管理及班組長績效管理》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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