《班組長安全管理技能提升》課程大綱
第一部分：全面認識班組安全管理
Ÿ 班組安全管理的特點
Ÿ 班組長安全管理的素質(zhì)要求
Ÿ 班組長在安全管理中的角色扮演
Ÿ 案例：劉班長糾正小王的違章方法錯在哪里

第二部分：樹立正確的安全意識
Ÿ 事故的損失與安全管理現(xiàn)狀
Ÿ 事故冰山原則
Ÿ 班組長的安全第一的意識
Ÿ 案例：史上最牛的校長
Ÿ 事故多因素理論與別躺在“極低概率”上睡大覺
Ÿ 案例：太空中發(fā)生的事故
Ÿ 海因里希法則與小隱患、小事故管理
Ÿ 案例：大禍源自小錯

第三部分：班組危險源控制的四步法
Ÿ 危險因素找出
Ÿ 危險因素描述的三種方法
Ÿ 演練：班長危險源識別與正確描述
Ÿ 發(fā)揮團隊的力量：找出重點危險
Ÿ 制定對策，選出最優(yōu)化的重點安全實施項目
Ÿ 危險源控制的三個層次
Ÿ 危險源治理實際運用案例
Ÿ 對策效果驗證
Ÿ 演練：安全隱患識別
Ÿ 現(xiàn)場演練：班組不安全因素識別與控制

第四部分：班組安全培訓與習慣性違章控制
Ÿ 不安全行為糾正技術
Ÿ 演練：不安全行為糾正
Ÿ 一線員工安全培訓的特點與原則
Ÿ 一線員工崗位安全培訓四步法
Ÿ 習慣性違章的特點
Ÿ 習慣性違章重點控制的四種人群
Ÿ 習慣性違章控制五大步驟
Ÿ 正確糾正員工違章的方法：少用權力，提升影響力

第五部分：班組安全管理總結
Ÿ 值得借鑒的先進管理經(jīng)驗
Ÿ 班組晨會實施的三個內(nèi)容和步驟
Ÿ 班組安全檢查流程與方法
Ÿ 案例：“別人生病我吃藥”
Ÿ 案例：崴腳的故事
Ÿ 安全管理容不得“差不多先生”:糾正員工違章，刻不容緩
Ÿ 寧聽罵聲，不聽哭聲：安全管理不可以“下不為例”
Ÿ 安全問題源自長期積累
Ÿ 案例分析：管理學中的“荷花塘現(xiàn)象”

《班組長安全管理技能提升》課程目的
1、明確班組長安全管理職責
2、掌握班組安全管理必備技能，幫助班組長提升日常管理能力
3、掌握現(xiàn)場安全管理的基本工具

《班組長安全管理技能提升》適合對象
班組長、班組骨干等

《班組長安全管理技能提升》課程背景
班組長作為“兵頭將尾”，是企業(yè)貫徹制度的橋梁與紐帶，是生產(chǎn)現(xiàn)場的直接指揮者和組織者，也是班組安全生產(chǎn)的第一責任者。 班組長安全管理技能提升，對企業(yè)提升安全管理水平，以及安全政策與制度的落地，將起到積極推進作用。
本課程不僅僅講授班組長安全管理的要點，介紹先進安全管理理念和實用方法，更注重學員的參與和互動，引導學員融入課程，循序漸進將學員引入全新的管理領域。培訓過程通過系統(tǒng)的理論講解、實際案例分析總結、實戰(zhàn)演練等方法，幫助學員提高意識、樹立信心、增強技管理能、得到意想不到的收獲……

《班組長安全管理技能提升》所屬分類
生產(chǎn)管理

《班組長安全管理技能提升》所屬專題
班組長管理技能提升、班組長培訓、中層管理技能培訓、一線班組長管理技能培訓、班組建設與班組長勝任力提升培訓、新任經(jīng)理管理技能、卓越基層干部管理技能提升、班組長精益化安全管理技能提升、

《班組長安全管理技能提升》內(nèi)訓服務流程

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