《企業(yè)培訓(xùn)師技能提升之二:形神兼?zhèn)洹氛n程大綱
課程背景:
企業(yè)的競爭不僅來自于產(chǎn)品、資源的競爭,同時也是人才的競爭。人才的培養(yǎng)是一個浩大的工程,單純通過直接管理者的扶、幫、帶已經(jīng)遠遠不能滿足員工職業(yè)發(fā)展的需求了。隨著企業(yè)內(nèi)外部人才的壓力,越來越多的企業(yè)意識到需要將員工的知識、技能以及工作態(tài)度留在企業(yè)組織中,并以此來強化組織的核心競爭力。而能長期有效地提升組織競爭力,大部分企業(yè)都選擇了培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師。
誰將可能被選為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師呢?當然是我們培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)專員、人力資源主管是首選對象,我們最需要做新員工培訓(xùn),還有那些承擔培養(yǎng)責任的管理者、技術(shù)專家們,但我們常常被這些現(xiàn)象困擾:
我們平時口才很好,能說會道,可是一講課就打結(jié)巴;
專家級人士一講課全是術(shù)語,員工聽不懂,自己講得也累;
我們常常會坐在那里講課,學(xué)員都是觀眾,現(xiàn)場幾乎沒有什么互動;
幾個長得形象氣質(zhì)好的內(nèi)訓(xùn)師,被員工說成是“沒有內(nèi)容的花瓶”;
我們常常一上臺就顯得很緊張,慌亂開頭,忙亂結(jié)尾;
我們的課程基本是網(wǎng)上抄抄,PPT圖文不匹配,結(jié)構(gòu)不合理,滿篇文字;
不知道如何明確需求,設(shè)計與開發(fā)課程,不了解如何評估與完善自己的課程
……
針對以上問題,根據(jù)多年與企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師及培訓(xùn)管理者的交流調(diào)研特別設(shè)計了本課程,專門針對企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師進行全方位的訓(xùn)練,通過大量案例和現(xiàn)場演練,結(jié)合講師自己的授課體會,幫助學(xué)員在已有授課水平的基礎(chǔ)上,進行深層次學(xué)習培訓(xùn)師授課專業(yè)技能,真正做不僅是能講、會講,而且講得有效果,進而實現(xiàn)“擁有自己的語言、擁有自己的風格、擁有自己的課程”。
課程收益:
洞察:學(xué)員的學(xué)習心態(tài)及如何滿足的關(guān)鍵要素。
明確:講師的角色、需要的技能,以學(xué)員為中心的理念。
開發(fā):設(shè)計與開發(fā)課程,邏輯化、結(jié)構(gòu)化地設(shè)計課程的技巧。
授課:不同的授課方式講述、故事、討論、活動等、,專業(yè)的講授與引導(dǎo)技巧。
處理:自如地處理授課全過程、成為課程的主導(dǎo)者。
完善:挖掘培訓(xùn)需求、評估培訓(xùn)效果、完善課程PPT、改進課程內(nèi)容的能力。
課程時間:2天,6小時/天
授課對象:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師或想成為內(nèi)訓(xùn)師的企業(yè)員工
授課方式:理論講授、案例分析、視頻分享、小組討論、經(jīng)驗分享、實戰(zhàn)演練、游戲互動、情景對話。
課程大綱:
第一講:銜接與過渡
一、現(xiàn)象呈現(xiàn):課程松散的四種現(xiàn)象
二、課程鏈接的原理
1、鏈接的兩個管理學(xué)原理
2、鏈接的四個作用
三、課程鏈接的原則方法和技巧
1、鏈接的兩個原則
2、自然過渡的四個方法
3、緊密銜接的八種方法
四、鏈接方面的解惑和工具
1、鏈接方面的疑問
2、鏈接的工具
3、鏈接全文演練
第二講:培訓(xùn)時間管理
一、現(xiàn)象呈現(xiàn):培訓(xùn)中時間管理存在的七個不足
二、課題管理時間的原理
1、課堂時間管理的管理學(xué)原理
2、時間管理的三個作用
三、時間管理的原則、方法和技巧
1、時間管理的三個原則
2、課堂時間管理的七個方法及操作技巧
四、時間管理的疑問、工具和演練
1、時間管理的三個疑問
2、時間管理的模式
3、時間把控演練
第三講:互動營造氣氛
一、現(xiàn)象呈現(xiàn):培訓(xùn)氣氛不佳的四種表現(xiàn)
二、現(xiàn)場互動的原理
1、互動的四個管理學(xué)原理
2、互動的五個作用
三、營造良好氣氛的原則和方法
1、營造良好氣氛的三大原則
2、營造良好氣氛的四個方法
3、魅力互動十三個方法及操作技巧
四、互動的疑惑、工具及演練
1、互動的三個疑惑
2、互動的兩個工具
3、互動的演練
第四講:課程現(xiàn)場控場
一、現(xiàn)象呈現(xiàn):培訓(xùn)失控的五種表現(xiàn)
二、控場的原理
1、控場的管理學(xué)原理
2、控場的三個作用
3、培訓(xùn)失去控制的五個原因
三、高效控場的原則和方法
1、高效控場的三個原則
2、高效控場的七個方法及操作技巧
3、提升控場效果的四個方法
四、控場的疑問、工具及演練
1、控場的三個疑問
2、控場的工具
3、控場現(xiàn)場演練
第五講:設(shè)計有效問題
一、現(xiàn)象呈現(xiàn):面對問題的六種錯誤
二、“處理問題”的原理
1、“處理問題”的管理學(xué)原理
2、合理處理問題的三個作用
三、處理各類問題的原則和方法
1、處理各種問題的三個原則
2、設(shè)計問題的兩種類型
3、設(shè)計問題的五個方法及操作技巧
四、“處理問題”的疑惑、工具和演練
1、問題的疑惑
2、處理問題的工具
3、應(yīng)對各種問題的演練
第六講:培訓(xùn)管理組織
一、現(xiàn)象呈現(xiàn):培訓(xùn)管理中常見的三類問題
二、培訓(xùn)管理的原理
1、培訓(xùn)管理的管理學(xué)原理
2、培訓(xùn)管理的三個作用
三、培訓(xùn)管理流程的具體方法
1、現(xiàn)場的輔助設(shè)備的管理
2、過程中的管理:主持、后勤工作
3、培訓(xùn)評估的操作方法和注意事項
四、培訓(xùn)管理的疑惑、工具和演練
1、培訓(xùn)管理的疑問
2、培訓(xùn)管理的四個工具
3、主持評估演練
第七講:課堂呈現(xiàn)魅力
一、現(xiàn)象呈現(xiàn):培訓(xùn)課程不夠精彩的四種表現(xiàn)
二、精彩課程的原理
1、課程精彩的兩個管理學(xué)原理
2、精彩課程的三個作用
三、讓課程精彩紛呈的法寶
1、以理服人
2、以情感人
3、運用新意的力量
4、運用幽默的力量
四、課程精彩呈現(xiàn)的疑問、工具和演練
1、精彩呈現(xiàn)的三個疑問
2、呈現(xiàn)的兩個工具
3、論證,情感,創(chuàng)新和幽默的操作技巧演練
《企業(yè)培訓(xùn)師技能提升之二:形神兼?zhèn)洹氛n程目的
洞察:學(xué)員的學(xué)習心態(tài)及如何滿足的關(guān)鍵要素。
明確:講師的角色、需要的技能,以學(xué)員為中心的理念。
開發(fā):設(shè)計與開發(fā)課程,邏輯化、結(jié)構(gòu)化地設(shè)計課程的技巧。
授課:不同的授課方式講述、故事、討論、活動等、,專業(yè)的講授與引導(dǎo)技巧。
處理:自如地處理授課全過程、成為課程的主導(dǎo)者。
完善:挖掘培訓(xùn)需求、評估培訓(xùn)效果、完善課程PPT、改進課程內(nèi)容的能力。
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人力資源
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TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、
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