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課程介紹:《優(yōu)勢(shì)思維》(1天)
添加時(shí)間:2015-04-10      修改時(shí)間: 2015-04-10      課程編號(hào):100178235
《課程介紹:《優(yōu)勢(shì)思維》(1天)》課程大綱
【課程介紹】
人們對(duì)于問(wèn)題的解決與決策常有一種無(wú)力感:工作中遇到重重問(wèn)題,不知該從哪里入手;每次討論,大家都各持己見(jiàn),沒(méi)有統(tǒng)一的思路,達(dá)不成共識(shí);單憑直覺(jué)做決策,也不知道做出來(lái)好不好……缺少一套科學(xué)的、強(qiáng)有力的解決問(wèn)題的方法和工具的幫助,大家只好重復(fù)這樣解決問(wèn)題的方式:拍腦袋做決定、沿用舊方法、沒(méi)有預(yù)防措施、忙于到處救火……
為幫助企業(yè)員工解開(kāi)問(wèn)題謎團(tuán)并找到最優(yōu)決策,本課程設(shè)計(jì)了問(wèn)題分析與解決的思維流程。這個(gè)流程不是枯燥的數(shù)據(jù)分析,也不是復(fù)雜的邏輯思維工具,而是站在解決問(wèn)題的角度,系統(tǒng)地對(duì)解決問(wèn)題的步驟進(jìn)行分解,并提供了一系列新穎的操作方法,易學(xué)好用。

【參加對(duì)象】
企業(yè)各層級(jí)員工,期望提升自身分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、創(chuàng)新思維的能力。

【課程收益】
l 學(xué)會(huì)從復(fù)雜現(xiàn)象中鑒別問(wèn)題并探索問(wèn)題的根源
l 能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)工具分析問(wèn)題,確定問(wèn)題及原因的層次
l 用科學(xué)的方法激發(fā)創(chuàng)意思維,突破原有的解決方案
l 完善決策思維和程序,預(yù)見(jiàn)潛在問(wèn)題,防患于未然

【課程大綱】
主題
內(nèi)容
1、問(wèn)題的識(shí)別
l 定義問(wèn)題:?jiǎn)栴}是什么,不是什么
l 描述問(wèn)題:4W2H描述問(wèn)題的方法
l 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并確定優(yōu)先級(jí)
2、原因的分析
l 原因查找方法:頭腦風(fēng)暴
l 原因分析
n 5個(gè)Why
n 要因分析法
n 邏輯樹(shù)法
n 魚(yú)骨圖
l 常見(jiàn)錯(cuò)誤
3、方案的決策
l 方案的創(chuàng)造
n 經(jīng)驗(yàn)
n 創(chuàng)新思維
n 觀察及推理
l 方案的選擇
l 方案的推銷
4、方案的執(zhí)行
l 有效規(guī)劃
n 項(xiàng)目規(guī)劃
n 工作任務(wù)分析表
n 甘特圖
l 有效執(zhí)行
n 問(wèn)題防范
n 風(fēng)險(xiǎn)控制
5、課程總結(jié)
l 課程總結(jié)與分享
l 課程結(jié)束

《課程介紹:《優(yōu)勢(shì)思維》(1天)》課程目的
l 學(xué)會(huì)從復(fù)雜現(xiàn)象中鑒別問(wèn)題并探索問(wèn)題的根源
l 能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)工具分析問(wèn)題,確定問(wèn)題及原因的層次
l 用科學(xué)的方法激發(fā)創(chuàng)意思維,突破原有的解決方案
l 完善決策思維和程序,預(yù)見(jiàn)潛在問(wèn)題,防患于未然


《課程介紹:《優(yōu)勢(shì)思維》(1天)》所屬分類
綜合管理

《課程介紹:《優(yōu)勢(shì)思維》(1天)》所屬專題
課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、邏輯思維、創(chuàng)新能力培訓(xùn)
《課程介紹:《優(yōu)勢(shì)思維》(1天)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問(wèn)需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師戴釗老師簡(jiǎn)介
戴釗
戴釗
專業(yè)背景
中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院工商管理碩士(MBA)
南京大學(xué)理學(xué)學(xué)士
國(guó)際教練聯(lián)盟(ICF)認(rèn)證教練ACC及正式會(huì)員
美國(guó)ABNLP協(xié)會(huì)認(rèn)證NLP教練及高級(jí)NLP執(zhí)行師
4D卓越團(tuán)隊(duì)教練認(rèn)證導(dǎo)師、領(lǐng)導(dǎo)力教練
托馬斯國(guó)際認(rèn)證PPA DISC性格測(cè)評(píng)師
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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