《TTT—內(nèi)部講師全面提升訓(xùn)練》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 課程特色
1、課程中提供大量案例應(yīng)用、練習(xí)，幫助學(xué)員快速、直觀、清晰地在模擬培訓(xùn)師成長環(huán)境中快速吸收所學(xué)知識、技能，提升其課程開發(fā)和授課能力；
2、結(jié)構(gòu)化地解析合格培訓(xùn)師的能力素質(zhì)，并通過獨(dú)特的教練技術(shù)向?qū)W員呈現(xiàn)改善這些素質(zhì)的關(guān)鍵要素和路徑，培訓(xùn)出合格的培訓(xùn)師和管理者隊(duì)伍。


課程設(shè)計(jì)與開發(fā)技巧
一、培訓(xùn)需求與培訓(xùn)定位對課程開發(fā)的影響
1、課程定位：布魯姆教育目標(biāo)分類定位法解析
二、課程邏輯框架的設(shè)計(jì)與開發(fā)
1、如何確定及描述課程目標(biāo)
2、設(shè)計(jì)課程邏輯體系
知識類、技能類、素質(zhì)類課程分類邏輯
3、如何確定及描述課程階段目標(biāo)
4、典型排序邏輯
時(shí)間、空間、因果、主次邏輯、遞進(jìn)、總分邏輯
5、擬定輸出課程大綱
a、利用思維導(dǎo)圖軟件設(shè)計(jì)課程大綱的結(jié)構(gòu)
b、編制課程大綱
三、課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)與開發(fā)
1、教學(xué)層級
a、記憶性學(xué)習(xí)
b、理解性學(xué)習(xí)
c、遷移性學(xué)習(xí)
2、教學(xué)手法
a、宣講及提問教學(xué)法：定義、優(yōu)劣勢比較
b、引導(dǎo)教學(xué)法：CIA法則、挑戰(zhàn)、興趣、注意力
c、案例分析教學(xué)法
案例設(shè)計(jì)四步曲：背景設(shè)計(jì)、沖突設(shè)計(jì)、問題設(shè)計(jì)、結(jié)果設(shè)計(jì)
案例常見呈現(xiàn)形式
d、討論教學(xué)法
e、角色扮演法及練習(xí)教學(xué)法
f、課程開發(fā)產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)文檔的使用說明
課程、講師、學(xué)員、案例編訂、教案PPT手冊、訓(xùn)后評估題目的內(nèi)容及編制
公眾表達(dá)與授課技巧
一、關(guān)于培訓(xùn)這件事
1、培訓(xùn)是什么？培訓(xùn)師的職責(zé)培訓(xùn)師未來發(fā)展
二、作為一名優(yōu)秀培訓(xùn)師的準(zhǔn)備工作
1、內(nèi)修以正心
a、找準(zhǔn)自己的內(nèi)驅(qū)力（有動力）
b、自信的來源（有自信）
c、如何提升培訓(xùn)師的知識面（有實(shí)力）
2、外修以正形
a、塑造培訓(xùn)師專業(yè)形象
培訓(xùn)師著裝標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)師言行舉止注意事項(xiàng)
三、授課中的培訓(xùn)師
1、最重要的第一印象——關(guān)于開場白
a、開場白的重要性與原則
b、開場白的典型結(jié)構(gòu)（AMDO）應(yīng)用
2、你的教學(xué)對象是成人——關(guān)于成人學(xué)習(xí)
a、成人學(xué)習(xí)的定義、原理
注意力、理解力、記憶力、學(xué)習(xí)金字塔
符合成人學(xué)習(xí)原理的培訓(xùn)設(shè)計(jì)
b、成人學(xué)習(xí)螺旋
3、選擇適宜的問答方式——關(guān)于提問的訓(xùn)練
a、提問在教學(xué)中的作用
b、提問的分類及應(yīng)用
4、身體密碼——關(guān)于肢體的語言
a、站姿與站位的學(xué)習(xí)
b、手勢在教學(xué)時(shí)的應(yīng)用
c、培訓(xùn)師的表情與眼神在培訓(xùn)中的應(yīng)用
5、培訓(xùn)期間的突發(fā)事件處理
a、常見突發(fā)事件解析
b、突發(fā)事件處理的原則與方法論


《TTT—內(nèi)部講師全面提升訓(xùn)練》培訓(xùn)受眾
內(nèi)部培訓(xùn)師、培訓(xùn)實(shí)施管理者、中高層管理者及人力資源部員工。

《TTT—內(nèi)部講師全面提升訓(xùn)練》課程目的
企業(yè)收益：
1、培養(yǎng)優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師，推進(jìn)企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)工作；
2、推動培訓(xùn)體系的建設(shè)和完善，促進(jìn)組織人才梯隊(duì)的建設(shè)。
崗位收益：
1、重新梳理課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的基本邏輯；
2、掌握如何定位課程需求的方法；
3、能夠針對需求開發(fā)和設(shè)計(jì)課程，并將其呈現(xiàn)；
4、了解培訓(xùn)師能力素質(zhì)模型，并根據(jù)模型找準(zhǔn)能力素質(zhì)提升的方向及具體方法；
5、獲得獨(dú)立組織實(shí)施培訓(xùn)的能力，協(xié)助企業(yè)完善培訓(xùn)體系的建設(shè)。


《TTT—內(nèi)部講師全面提升訓(xùn)練》所屬分類
人力資源

《TTT—內(nèi)部講師全面提升訓(xùn)練》所屬專題
培訓(xùn)體系規(guī)劃培訓(xùn)、有效提升授課技巧培訓(xùn)、內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練、課程開發(fā)訓(xùn)練、高級內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、培訓(xùn)師培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長訓(xùn)練、培訓(xùn)講師培訓(xùn)、

《TTT—內(nèi)部講師全面提升訓(xùn)練》授課培訓(xùn)師簡介

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