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如何設(shè)計(jì)具有激勵(lì)性的薪酬
添加時(shí)間:2010-09-20      修改時(shí)間: 2010-09-20      課程編號(hào):100124772
《如何設(shè)計(jì)具有激勵(lì)性的薪酬》課程大綱
課程簡(jiǎn)介
中國古語:“不患寡而患不均、不患貧而患不安”,意思就是說“不擔(dān)心少而擔(dān)心不公平、不擔(dān)心貧窮而擔(dān)心不安定”,給所有的管理者提出了“公正公平”與“和諧穩(wěn)定”的重要性。
對(duì)于剛開辦的企業(yè)來說,規(guī)模小,大家由于創(chuàng)業(yè)的熱情,跟著老總干,再加上為了生存下來要做很多事情,不太會(huì)計(jì)較所得的多少;但隨著企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大,員工人數(shù)的不斷增加,員工開始對(duì)自己的勞動(dòng)所得“斤斤計(jì)較”起來,并懷疑所得的合理性。企業(yè)要成長(zhǎng),需要一批志同道合的、能為企業(yè)創(chuàng)造績(jī)效的員工,這些員工是企業(yè)最寶貴的財(cái)富,企業(yè)應(yīng)想辦法把他們留下來。但是如果薪酬所得讓員工感到不公平,發(fā)現(xiàn)“做多做少一樣、做好做壞一樣”,也就是說“績(jī)效與薪酬無關(guān)”,那么“做得差”與“做得少”的員工會(huì)感到很滿意,但卻傷害了“做得好”與“做得多”的員工,長(zhǎng)此下去,企業(yè)一定會(huì)流失優(yōu)秀人才,從而失去發(fā)展后勁,那么企業(yè)將來用什么生存下去呢?
對(duì)于中國企業(yè)的員工,據(jù)調(diào)查研究,“人財(cái)”之所以能留下來的原因在于員工是否有發(fā)展成長(zhǎng)的空間、企業(yè)的薪資水平和與同事的關(guān)系。因此可見企業(yè)薪資設(shè)計(jì)與留“財(cái)”的重要性。具有激勵(lì)性的薪資應(yīng)當(dāng)考慮對(duì)外的競(jìng)爭(zhēng)性、對(duì)內(nèi)的公平性和對(duì)員工本身的激勵(lì)性,所以好的薪酬結(jié)構(gòu)是隨著員工的績(jī)效變化而變化的,讓員工看到有分享利益的機(jī)會(huì)和空間,并激勵(lì)員工完成工作目標(biāo)。
那么,如何才能解決“公平性”、“競(jìng)爭(zhēng)性”與“激勵(lì)性”呢,本課程將從薪酬設(shè)計(jì)的角度來解決“企業(yè)留才”的問題。

課程提綱:
1. 薪酬設(shè)計(jì)的真要
 薪酬的定義與老總(員工)的觀念
 廣義的薪酬內(nèi)涵
 薪酬管理的目的:保留優(yōu)秀員工
 薪酬管理的五項(xiàng)原則
 薪酬管理的一般程序
2. 薪資了解與員工工作分析
 薪資調(diào)查的內(nèi)容與要點(diǎn)
 薪資調(diào)查的步驟與內(nèi)容
 員工工作分析的內(nèi)容
 員工工作分析的程序
 將員工工作分析的結(jié)果進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化
3. 如何進(jìn)行崗位價(jià)值評(píng)估
 崗位評(píng)估的內(nèi)涵與原則
 崗位評(píng)估的程序
 案例模擬:現(xiàn)場(chǎng)示范性評(píng)估
 崗位評(píng)估的結(jié)果運(yùn)用
4.薪資結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)
 薪資結(jié)構(gòu)對(duì)企業(yè)的三種激勵(lì)
 短期薪資激勵(lì)的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)
 案例研討:某公司的薪資體系設(shè)計(jì)方案
 長(zhǎng)期薪資激勵(lì)的方法設(shè)計(jì)
 如何設(shè)計(jì)公司的福利政策
 如何進(jìn)行有效的調(diào)薪

《如何設(shè)計(jì)具有激勵(lì)性的薪酬》課程目的
1、 掌握如何對(duì)員工的工作進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化;
2、 掌握如何解決薪酬的“公平性”:崗位分析與崗位評(píng)估及如何運(yùn)用在薪酬設(shè)計(jì)中;
3、 掌握如何解決薪酬的“競(jìng)爭(zhēng)性”:薪資調(diào)查;
4、 掌握如何解決薪酬的“激勵(lì)性”:確立員工發(fā)展空間。

《如何設(shè)計(jì)具有激勵(lì)性的薪酬》適合對(duì)象
企業(yè)進(jìn)行薪酬管理的中、高層干部

《如何設(shè)計(jì)具有激勵(lì)性的薪酬》所屬分類
人力資源
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3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師金劍峰老師簡(jiǎn)介
金劍峰
金劍峰
金劍峰老師,專業(yè)的企業(yè)教育培訓(xùn)專家和卓越的管理實(shí)戰(zhàn)專家,世界500強(qiáng)企業(yè)十五年工作經(jīng)驗(yàn),曾任麥古力國際銷售咨詢講師。在十多年的企業(yè)經(jīng)營管理生涯中,對(duì)企業(yè)文化、市場(chǎng)營銷、人力資源管理、心理學(xué)、教育學(xué)、成功學(xué)等進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研究,融合了中國文化與個(gè)人的獨(dú)到智慧,構(gòu)架成最適合中國人的管理哲學(xué)和方法。
由于在國內(nèi)長(zhǎng)期任職,金老師對(duì)中國企業(yè)現(xiàn)狀有很深刻的了解,百多場(chǎng)次的培訓(xùn)均讓學(xué)員獲得一種大徹大悟的智慧與靈感,并由此感到心靈的自由與舒暢。聽金老師講課,是一種“激情與理性的交融”,課程條理清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),并融合了當(dāng)今世界級(jí)企業(yè)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),具有極強(qiáng)的操作性,教學(xué)方式深入淺出,讓學(xué)員在最短的時(shí)間里領(lǐng)會(huì)管理的精華與真諦,深具啟發(fā)與感動(dòng)。
金老師認(rèn)為管理學(xué)是普通人的哲學(xué),尤為重要的是,要化高高在上的理論為腳踏實(shí)地的行動(dòng),讓每一個(gè)管理者都能熟練運(yùn)用,在管理者中間普及管理常識(shí),有系統(tǒng)地去學(xué)習(xí)和實(shí)踐,努力讓“知”“行”統(tǒng)一,逐漸積累核心競(jìng)爭(zhēng)力,這是金老師在多年的企業(yè)實(shí)踐中所帶給大家的肺腑之言,塑造愿景、堅(jiān)定信念、設(shè)定目標(biāo)、學(xué)會(huì)方法,把基礎(chǔ)做扎實(shí),做好今天的OEC一定能造就明天的CEO。
海納百川,有容乃大!因?yàn)椴粩嗟胤e累和實(shí)踐,企業(yè)才會(huì)取得核心的競(jìng)爭(zhēng)能力,今日一切的不平凡皆由昨日平凡的累積所造就!
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