《中層干部核心工作能力提升訓(xùn)練》課程大綱
自我管理能力
管理意識(shí)認(rèn)識(shí)
管理對(duì)企業(yè)的責(zé)任
管人與管事的關(guān)系
管理者對(duì)團(tuán)隊(duì)的角色
自我心態(tài)調(diào)整
個(gè)人行為影響模型
積極信念與心態(tài)的意義
選擇積極的工作心態(tài)
樹(shù)立積極的世界觀與人生觀
面對(duì)情緒和壓力
工作授權(quán)與時(shí)間管理
識(shí)別工作重點(diǎn)
工作統(tǒng)籌分析
工作授權(quán)與管理
領(lǐng)導(dǎo)能力修煉
什么是領(lǐng)導(dǎo)力?
領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
如何建立認(rèn)同與信任?
什么是威信,威信來(lái)源于什么?
提升領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì),發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力
品德為先 --- 以德服人更勝以力服人
激情活力 --- 領(lǐng)導(dǎo)者是團(tuán)隊(duì)熱情的激發(fā)者和感染者
行家里手 --- 內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)更得下屬佩服
行為習(xí)慣 --- 嚴(yán)于律己,以身作則做好榜樣
關(guān)心愛(ài)護(hù) --- 愛(ài)是贏得人心的根本保證!
執(zhí)行控制能力
中國(guó)企業(yè)為何容易導(dǎo)致執(zhí)行力不高?
不守規(guī)則
粗放隨意
工作不認(rèn)真,不較真
如何理解傳統(tǒng)文化與企業(yè)管理文化之間的聯(lián)系
禮治與人治
人情化與領(lǐng)導(dǎo)管理
工作控制的策略方法
建規(guī)則,抓落實(shí)
對(duì)問(wèn)題聚焦控制
工作控制方法
分段控制法
三要素控制法
稽核控制法
結(jié)果考核控制法
工具練習(xí):控制卡設(shè)計(jì)練習(xí)
案例分享:企業(yè)執(zhí)行力提升實(shí)操案例
知人善任能力
識(shí)人
選合適的人還是昂貴的人?
什么的人合適我們?
海底撈,麥當(dāng)勞等企業(yè)的用人策略
從細(xì)節(jié)考核德行
從細(xì)節(jié)考察個(gè)性
從過(guò)去考察能力
用人
建立公平的用人競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
建立人才梯隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制
關(guān)心幫助人才,但不遷就違規(guī)行為
通過(guò)流程化標(biāo)準(zhǔn)化減少對(duì)人的依賴
用人之長(zhǎng),助人之長(zhǎng)
寬容看待員工不“忠”
團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力
統(tǒng)一思想
堅(jiān)持不懈進(jìn)行思想宣傳滲透
善用問(wèn)題教育法
學(xué)會(huì)做工作鼓動(dòng)和思想溝通工作
【案例】:向解放軍學(xué)習(xí)做思想工作
文化建設(shè)
團(tuán)隊(duì)文化分析
團(tuán)隊(duì)環(huán)境建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)要素
如何發(fā)揮骨干帶頭作用?
用好群眾路線工作方法
發(fā)動(dòng)群眾
發(fā)揚(yáng)民主
設(shè)計(jì)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)
下屬培養(yǎng)能力
幫助下屬進(jìn)行專業(yè)定位
激發(fā)下屬成才理想
建立崗位能力成長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)
建立學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)
組織管理學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)
工作培育與訓(xùn)練方法
團(tuán)隊(duì)激勵(lì)能力
激勵(lì)理論
馬斯洛的需求理論對(duì)管理的啟示
赫茨伯格雙因素理論對(duì)管理的啟示
公平理論對(duì)管理的啟示
物質(zhì)報(bào)酬激勵(lì)
如何設(shè)計(jì)考核評(píng)價(jià)制度?
如何設(shè)計(jì)薪酬獎(jiǎng)勵(lì)制度?
工作激勵(lì)
如何設(shè)計(jì)工作讓工作更有興趣和挑戰(zhàn)性?
如何提供支持使員工工作更順暢?
如何反饋認(rèn)可使員工工作更有成就感?
情感激勵(lì)
為什么關(guān)心員工生活如此重要?
如何讓員工無(wú)后顧之憂 – 幫助解決衣食住行做的困難
幫助解決員工的后方問(wèn)題 – 職場(chǎng),職業(yè),心理,婚戀,家庭等
《中層干部核心工作能力提升訓(xùn)練》所屬分類
綜合管理