《職業(yè)生涯規(guī)劃與自我管理》課程大綱
【課程對象】 企業(yè)各級管理人員與員工
【課程時間】 2天/12小時
【授課方式】 視頻教學(xué)、案例分析、故事分享、分組發(fā)表研討、游戲開場、互動點(diǎn)評

【課程內(nèi)容】
　一、職業(yè)生涯與目標(biāo)
1、人生的目標(biāo)
2、目標(biāo)與人生的關(guān)系
3、目標(biāo)與空想的區(qū)別
4、目標(biāo)設(shè)定的程度
5、失敗者與圣人的故事
6、愿力對人生的影響
　　7、角色轉(zhuǎn)換之一 ——從“模糊人” 變?yōu)椤扒逍讶恕?br />　　
二、職業(yè)生涯與條件
　　1、成功的條件
　　2、成功的決定因素
　　3、“舒適區(qū)”的形成
　　4、“舒適區(qū)”的啟示
　　5、角色轉(zhuǎn)換之二——從“被動人” 變?yōu)椤爸鲃尤恕?br />　　
三、職業(yè)生涯與心態(tài)
1、觀點(diǎn)與角度
2、警世忠言
3、把握人生的機(jī)會
4、人的悲觀傾向線性
5、螺旋上升理論
6、成功之道（ＫＡＳＨ）角色轉(zhuǎn)換之三
——從“消極 人” 變?yōu)椤胺e極人”
　　四、職業(yè)生涯與溝通
1、什么是溝通
2、人類的“先天不足”
3、人類的“后天優(yōu)勢”
4、溝通的意義
5、溝通的基本流程
6、溝通的風(fēng)險
7、如何使別人接受你
8、如何使別人認(rèn)同你
9、如何使別人信任你
10、沖突管理
11、值得思考的問題
12、沖突的來源
13、沖突的解決
14、管理你的上司
　　15、角色轉(zhuǎn)換之四 ——從“封閉人” 變?yōu)椤伴_放人”
　　
五、職業(yè)生涯與職業(yè)化
1、關(guān)于員工“職業(yè)化”的思考
2、員工職業(yè)化的內(nèi)涵
3、員工職業(yè)化程度的判斷
4、員工職業(yè)化程度的檢討
5、非職業(yè)化現(xiàn)象
6、職業(yè)化工作技能的提升
7、職業(yè)化工作技能提升的建議
8、職業(yè)化工作形象的提升
　　9、職業(yè)化工作形象提升的建議
　　問題思考
1、職業(yè)化工作態(tài)度的提升
2、職業(yè)化工作態(tài)度的檢討
3、職業(yè)化工作態(tài)度提升的建議
4、職業(yè)化工作品德的提升
5、職業(yè)化工作品德提升的階段
6、職業(yè)化工作品德提升的思考
7、職業(yè)化工作品德提升的建議
8、角色轉(zhuǎn)換之五—從“打工人” 變?yōu)椤奥殬I(yè)人”
　　
六、職業(yè)生涯與企業(yè)
1、員工愿力的驅(qū)動模式
2、員工愿力雷達(dá)圖
3、第5級經(jīng)理人體系
4、終身學(xué)習(xí)
5、理解道家的“空”
6、企業(yè)員工的四個標(biāo)準(zhǔn)
7、個人與企業(yè)的關(guān)系
8、發(fā)展性工作和維持性工作
　　9、角色轉(zhuǎn)換之五 ——從“社會人” 變?yōu)椤捌髽I(yè)人”
　　
七、職業(yè)生涯與生活
1、我們的生活狀況
2、努力的方向
3、高尚優(yōu)雅的休閑運(yùn)動
4、“幸�！钡亩�義
5、我們的使命和希望
6、角色轉(zhuǎn)換之六 ——從“忙亂人” 變?yōu)椤俺鋵?shí)人”
　　7、掌握命運(yùn)、走向成功

《職業(yè)生涯規(guī)劃與自我管理》課程目的
1、學(xué)會真正認(rèn)識自我，找到自我，做好職業(yè)規(guī)劃
2、正確認(rèn)識個人與企業(yè)的關(guān)系
3、學(xué)會如何將個人的職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)的發(fā)展相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)雙勝雙贏

《職業(yè)生涯規(guī)劃與自我管理》所屬分類
人力資源

《職業(yè)生涯規(guī)劃與自我管理》所屬專題
管理思維轉(zhuǎn)換與自我管理、職業(yè)化塑造訓(xùn)練、職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)、從優(yōu)秀專才走向卓越管理者、職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)、

《職業(yè)生涯規(guī)劃與自我管理》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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