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《服務(wù)促銷售》課程介紹
添加時(shí)間:2015-05-04      修改時(shí)間: 2015-05-04      課程編號:100179101
《《服務(wù)促銷售》課程介紹》課程大綱
一、培訓(xùn)背景:
中國移動在“業(yè)務(wù)服務(wù)雙領(lǐng)先”的經(jīng)營戰(zhàn)略下,充分運(yùn)用存量客戶規(guī)模龐大的優(yōu)勢,取取得令業(yè)界矚目的業(yè)績,然而,在基層組織,在執(zhí)行上級的政策的觀念、技能及習(xí)慣上,尚有一些差距,普遍存在以下的狀況---
1、營銷意識欠缺,對業(yè)務(wù)發(fā)展系統(tǒng)思考相對缺乏;
2、在指導(dǎo)工作中強(qiáng)化下屬的營銷技巧方面有待進(jìn)一步加強(qiáng);
3、營銷工作開展沒有重點(diǎn)和計(jì)劃性,對于營銷工作開展的主動性思考有待
提升;
4、具有一定的控制技巧,但對于不同服務(wù)場景的控制實(shí)踐還有待提升;
5、不能很有效運(yùn)用營銷管理工具,對服務(wù)廳指標(biāo)進(jìn)行控制;
6、對于營銷控制點(diǎn)選擇的準(zhǔn)確性有待提升。
基于對以上現(xiàn)狀的了解,廈門希爾培訓(xùn)專家研究業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的成功案例,開發(fā)出《服務(wù)促銷售的課程》,旨在快速提升中國移動基層人員在服務(wù)中促進(jìn)銷售的技能。


二、課程目標(biāo):探討與客戶服務(wù)接觸過程中“關(guān)鍵時(shí)刻”應(yīng)表現(xiàn)的有效行為模式,
通過相同事件下的正反對比,凸現(xiàn)員工有效的個(gè)人行為能夠?yàn)榭蛻魩淼膬r(jià)
值。
三、培訓(xùn)對象:和客戶直接接觸的服務(wù)人員服務(wù)人員、銷售支持人員
四、每班人數(shù):30人/班
五、培訓(xùn)課時(shí):1天(6課時(shí))


六、培訓(xùn)特色:
(一)本土案例---培訓(xùn)前收集學(xué)員的重點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)案例,廈門希爾與主辦方共同商議選定本次培訓(xùn)的“關(guān)鍵時(shí)刻”的案例;
(二)啟發(fā)教學(xué)---廈門希爾采用“三明治”培訓(xùn)方法,即通過學(xué)員情景演示與講師示范(或錄相)形成相同事件的正反對比,讓學(xué)員產(chǎn)生問題與需求,講師通過原理、流程的講述,使學(xué)員接受新的技能與觀念,最大限度地實(shí)現(xiàn)課堂理論的行動化;
(三)知識保存---關(guān)鍵時(shí)刻的處理方法(應(yīng)對流程與語言應(yīng)對角本)將通過現(xiàn)場錄相與文字的形式記錄下來,供學(xué)員訓(xùn)后觀摩練習(xí),固化技能,形成習(xí)慣,并有助于新進(jìn)員工模范練習(xí),從而節(jié)約外聘培訓(xùn)之成本;
七、課程初步安排(案例可以更換)

服務(wù)關(guān)鍵時(shí)刻
情景列舉
重要觀點(diǎn)/技能
關(guān)鍵時(shí)刻1:客戶挽留兩難時(shí)刻處理

服務(wù)人員接到一個(gè)重要客戶突然的電話---詢問服務(wù)人員是否有競爭對手一樣的低價(jià)優(yōu)惠政策,而移動公司沒有相同政策,服務(wù)人員如何在電話中有效應(yīng)對?
服務(wù)心態(tài)---感恩才能帶來訂單
抓住心理---同理心的四個(gè)原則
營銷觀念---首要解決的是競爭問題
關(guān)鍵時(shí)刻2:客戶電話推脫時(shí)刻應(yīng)對
服務(wù)人員清楚客戶對移動的產(chǎn)品方案感興趣,但每次打電話約見客戶,客戶在電話里找各種理由推脫,眼看競爭對手也要出類似產(chǎn)品了,服務(wù)人員如何進(jìn)一步銷售?
電話禮儀---電話服中的細(xì)節(jié)處理
拒絕應(yīng)對---乒乓對話
關(guān)鍵時(shí)刻3:決策意見轉(zhuǎn)移時(shí)刻處理
服務(wù)人員拜訪集團(tuán)一把手,初步建立了信任,訪談離別時(shí),一把手說此項(xiàng)目還要征求分管副總,這意味著服務(wù)人員還要與分管副總重新建立信任,此時(shí),服務(wù)人員如何促進(jìn)進(jìn)一步銷售?
營銷目標(biāo)制訂---三階法
基本信息的準(zhǔn)備與應(yīng)用
拜訪成果的有效推進(jìn)

關(guān)鍵時(shí)刻4:快速適別需求時(shí)刻處理
服務(wù)人員拜訪一些年紀(jì)比自己大很大的重要客戶,面談中總找到不到合適的話題,服務(wù)人員如何與對方迅速建立信任?
客戶細(xì)分的方法
快速建立信任的方法—“吉祥三寶”
關(guān)鍵時(shí)刻5:介紹業(yè)務(wù)時(shí)刻處理
服務(wù)人員拜訪大客戶介紹推出的某項(xiàng)業(yè)務(wù),大客戶要求服務(wù)人員言簡意賅,此時(shí),服務(wù)人員如何用通俗、簡潔而有吸引力地介紹業(yè)務(wù)(方案)?
業(yè)務(wù)解說的方法—“三句半”
關(guān)鍵時(shí)刻6:要求回扣時(shí)刻處理
聯(lián)絡(luò)人要求回扣,這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻如何應(yīng)對?
做事原則---三贏原則
惠而不費(fèi)的聯(lián)絡(luò)人日常服務(wù)的
關(guān)鍵時(shí)刻7:從投訴到銷售
服務(wù)人員與重要客戶交流中,客戶突然提出移動公司亂收費(fèi),要求解決“夢網(wǎng)信息”問題,服務(wù)人員如何應(yīng)對此關(guān)鍵時(shí)刻?
投訴處理的一般步驟
從不滿中找到營銷機(jī)會的方法---讓渡價(jià)值法
關(guān)鍵時(shí)刻8:從滿意到忠誠
服務(wù)人員請一位交情不錯(cuò)的客戶介紹客戶,以擴(kuò)大銷售,這個(gè)客戶口頭上答應(yīng),但卻遲遲不見行動,此時(shí),服務(wù)人員如何進(jìn)一步推進(jìn)銷售?
從服務(wù)中擴(kuò)大銷售的方法---影響力中心的尋找
請客戶介紹客戶的---三步法
關(guān)鍵時(shí)刻9:當(dāng)要說“沒辦法”時(shí)的處理
客戶提出服務(wù)人員能力范圍的要求,此時(shí),服務(wù)人員如何婉轉(zhuǎn)地應(yīng)對?
引導(dǎo)客戶期望的技巧—盡量法
滿足客戶期望的方法—替代法
關(guān)鍵時(shí)刻10:價(jià)格談判
客戶在談判過程中一味地壓價(jià),服務(wù)人員如何現(xiàn)場應(yīng)對?
客戶壓價(jià)的四種狀況及應(yīng)對
從價(jià)格應(yīng)對到訂單促成---“請”字當(dāng)頭,“嗎”字結(jié)尾
二選一

《《服務(wù)促銷售》課程介紹》所屬分類
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《《服務(wù)促銷售》課程介紹》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師張昊老師簡介
張昊
張昊
服務(wù)營銷、情緒與壓力管理培訓(xùn)師,系統(tǒng)傳授專業(yè)投訴處理、情緒與壓力管理、肢體語言的心理暗示等課程!
張昊老師 中山大學(xué)嶺南學(xué)院MBA,廈門大學(xué)學(xué)士,從事過多種職業(yè),在豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。張昊老師曾任職于某軟件公司,參與某企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)工作,曾耽任過某電臺節(jié)目主播等。
張昊老師從事培訓(xùn)服務(wù)多年,曾為百余家家通信企業(yè)提供過咨詢與培訓(xùn)。目前張昊老師的學(xué)員總?cè)藬?shù)超過10萬人。服務(wù)足跡有:
中國移動:廣東移動、福建移動、上海移動、天津移動、陜西移動、內(nèi)蒙古移動、重慶移動、湖北移動、江蘇移動、吉林移動、貴州移動、西藏移動、河南移動、安徽移動、廣西移動、青海移動、湖南移動、云南移動、甘肅移動、新疆移動、黑龍江移動、寧夏移動、浙江移動等一百多家省市公司。
張昊老師:特別擅長服務(wù)領(lǐng)域的投訴與服務(wù)營銷的研究。對于員工的心態(tài)調(diào)整、投訴處理技巧、投訴處理法律知識、情緒與壓力管理等課程都有獨(dú)到的見解。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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