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中高層管理才能訓(xùn)練(MTP)
添加時間:2016-05-18      修改時間: 2016-05-18      課程編號:100182470
《中高層管理才能訓(xùn)練(MTP)》課程大綱
中高層管理才能訓(xùn)練(MTP)


課程背景:
作為一個管理人員,您是否會常常感到迷惑:
為什么我每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪?
為什么我的下屬總是不能勝任工作?執(zhí)行力也偏弱?
為什么我總是扮演消防員的角色,到處救火,分身乏術(shù)?
為什么我投入了那么多的時間精力,仍然達(dá)不到預(yù)期的績效目標(biāo)?
為什么我的下屬的工作滿意度很低,積極性很低,缺乏沖勁?
為什么我的團(tuán)隊不穩(wěn)定,凝聚力差,離職率偏高?
為什么......
今天的管理人員,正承受著前所未有的壓力,上級希望自己執(zhí)行到位,下級希望自己指揮得當(dāng),同級希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀,很多人都會用“忙、亂、累、煩”來形容。
許多管理人員并非管理類專業(yè)出身,而是因工作出色,由專業(yè)崗位提拔到管理崗位上來,因此常常沿襲過去的工作和行為模式。對于管理,他們經(jīng)常依靠零散的經(jīng)驗和感覺,并沒有真正形成系統(tǒng)的、科學(xué)的、實操性的管理技能。
本課程給出一個管理人員管理工作的全景圖,幫助管理人員全面理解管理內(nèi)涵,由內(nèi)而外的提高自己的知識與技能,從而全面提升團(tuán)隊的績效。

課程收益:
1.幫助管理人員準(zhǔn)確定位自己的角色,塑造自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格;
2.掌握激勵下屬的方法,點燃員工的熱情,大幅提升工作績效;
3.學(xué)會根據(jù)員工的特點實施最有效的領(lǐng)導(dǎo);
4.建立團(tuán)隊規(guī)則,并對偏離團(tuán)隊目標(biāo)的行為進(jìn)行控制;
5.掌握自我管理的方法,學(xué)習(xí)時間管理的方法與工具,安排好日常工作;
6.提升管理溝通技能;
7.掌握提升團(tuán)隊執(zhí)行力的方法。


課程特色:
講演結(jié)合;聲情并茂;理性與激情相融。
實用性與趣味性的完美結(jié)合,寓教于樂。
大量的案例,視頻,工具介紹,小組討論,模擬演練,全程互動,氣氛熱烈。


課程對象:中高層管理人員
課程時間:六天(6小時/天)(可根據(jù)企業(yè)的需求刪減模塊,減少天數(shù))


課程內(nèi)容:
模塊一:管理者的角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格塑造(6H)
模塊二:員工激勵與輔導(dǎo)(6H)
模塊三:高效管理溝通(6H)
模塊四:團(tuán)隊執(zhí)行力提升(6H)
模塊五:團(tuán)隊建設(shè)與時間管理(6H)
模塊六:85/90后管理(6H)


模塊一:管理者的角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格塑造


第一節(jié) 管理者的角色認(rèn)知 (2H)
一、管理是一門技術(shù),領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)
二、圖解:管理者的五種角色
管理者
教練
正能量的傳播者
團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者
規(guī)則的維護(hù)者
三、管理的五大職能解讀
周詳計劃
高效組織
有力指揮
充分協(xié)調(diào)
精確控制
四、圖解:管理者在團(tuán)隊里應(yīng)起到什么樣的作用?
管理者正確的思維習(xí)慣:一切皆由我起!
一個經(jīng)典案例
視頻分享:一個團(tuán)隊管理者的示范
五、自我評價:我有多少分?
六、經(jīng)典案例分析:你如何抉擇
榜樣的力量


第二節(jié)、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格塑造(4H)
一、追本溯源,回歸自我—了解性格分類
溝通的白金法則
性格色彩自評表
二、知己知彼,揚長避短—四色性格的特點
紅色(表達(dá)型,活潑型)的特點
藍(lán)色(思考型,完美型)的特點
黃色(力量型,行動型)的特點
綠色(和平型,配合型)的特點
視頻分享:判斷題
三、活學(xué)活用,學(xué)以致用——關(guān)鍵行為判斷法
常見的誤判及原因分析
練習(xí):看圖識人
小組討論:如何從言行舉止中快速準(zhǔn)確判斷對方的性格色彩?
小組討論:如何從面談中判斷對方的性格色彩?
練習(xí):情景模擬
四、管理者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格塑造
四種管理風(fēng)格的利弊分析
什么色彩的搭配最不合拍,最容易沖突?
因人制宜、因時制宜、因地制宜的權(quán)變管理思想(情景領(lǐng)導(dǎo))
四種管理風(fēng)格需要進(jìn)行怎么樣的修煉?
五、 選對管理的“鑰匙”——對四色性格的管理之道
小組討論:對四色下屬,應(yīng)分別采用怎么樣的管理方式?
點評:四色性格的工作行為傾向
練習(xí):情景模擬


模塊二:激勵與培育部屬 (6H)


第一節(jié) 有效激勵
一、 西方激勵理論簡介及其思考
什么是激勵?
為什么要激勵?
西方激勵理論十項
視頻分享
二、激勵方式的十種分類(詳解其中三種)
1.目標(biāo)激勵
案例分析:對會計小張的激勵
有效的目標(biāo)激勵四要素
2.榜樣激勵
舉例:潮汕生意人
視頻分享
3.認(rèn)可激勵
柳傳志的發(fā)言
案例:保存了20年的課堂練習(xí)題
三、激勵的誤區(qū)及糾正
1.每個人的需求點都一樣
一個例子:某公司的離職調(diào)查
需求層次論:雙因素理論
2.唯物質(zhì)或唯精神
分析:XY理論的選擇
3.激勵不包括處罰
問題:正激勵與負(fù)激勵,哪個對員工的心理影響更大?
問題:有哪些負(fù)激勵措施?
4.激勵適用于任何階段
圖解:動力性變化曲線
5.邊際遞減效應(yīng)
6.賞罰錯位
圖解:糟糕的員工是如何被“塑造”出來的
7.論資排輩
公平理論(亞當(dāng)斯)
8.大鍋飯
9.鞭打快牛
激勵的變化曲線圖
10.激勵適用于任何人
分析:按激勵類型,員工可分為三類
問題:如何對付第三類?


第二節(jié) 培育部屬
一、 培育部屬的基本認(rèn)識
1.了解部屬特性的培育方式
2.人才培育的原則
3.教導(dǎo)部屬的六個階段
二、如何掌握部屬的技能水準(zhǔn)
1.從部門職掌中掌握核心技能
2.從工作分析中掌握知識、技能、態(tài)度等要件
3.實施技能盤點
4.擬定部屬培育計劃
三、培育部屬的方法
1.工作指派的方法
2.指派經(jīng)驗度少、自由裁決余地大的工作
3.目標(biāo)明確化
4.工作進(jìn)行中的指導(dǎo)方法
5.讓其思考勝於教導(dǎo)
6.在適當(dāng)時機(jī)指導(dǎo)


模塊三:高效管理溝通 (6H)


一、中國傳統(tǒng)文化對溝通的影響
1.中國人的處世哲學(xué):禍從口出;言多必失;沉默是金
2.中國人的溝通習(xí)慣:含糊其詞,點到為止;一語雙關(guān)
視頻分享
反思:在工作中有哪些現(xiàn)象體現(xiàn)出這些處世哲學(xué)和溝通習(xí)慣?
問題:如何規(guī)避它的不良影響?
二、常見的兩大溝通障礙
1.溝通不足
頻繁出現(xiàn)的“我以為”
案例:不可思議的答案
點評:是什么導(dǎo)致了溝通不足?
2.傳達(dá)失真
案例:傳錯一個字的惡果
案例:傳話的秘書
溝通漏斗及其成因
視頻分享②
點評:如何減少傳達(dá)失真?
經(jīng)典案例分析
三、有效溝通的五個要素
1.同理心傾聽
例舉:傾聽的五個層次
案例:心理測試
問題:如何提升溝通層次?
同理心訓(xùn)練:正確解讀對方說話的含義
小組討論:一個好的傾聽者,有哪些具體的表現(xiàn)?
2.確認(rèn)信息
測試:一段新聞
案例:錯誤的領(lǐng)會
提升傾聽效果的四措施:發(fā)問,復(fù)述確認(rèn),回應(yīng),總結(jié)
點評:要避免三類主觀溝通障礙
3.注意措詞
視頻分享③
高情商表達(dá)
避免使用的五種發(fā)問方式
練習(xí)題
用行為陳述而非個性陳述
練習(xí)題
溝通不良可能造成的后果
4.簡明高效
金字塔原則
電梯原則
練習(xí):高效表達(dá)與理解
點評:如何將自己的想法透徹明了的表達(dá)給同事
5.具體而量化
視頻分享④
減少“詩歌般的語言”
小組討論:與外部人員溝通,有哪些注意事項?
點評:避免籠統(tǒng)大概,杜絕我估計、應(yīng)該是等用語。
四、向上溝通的策略和方法
1.理清角色關(guān)系
2.向上司請示匯報工作的程序要點
3.說服上司的技巧
取得上級認(rèn)可的溝通方式
與四種性格的上司的溝通之道
視頻分享
問題:能跟上司說“不”嗎?怎樣跟上司說“不”?
4.與四種性格的上司的溝通之道
五、平行溝通的策略和方法
1.與四種性格的同事的溝通之道
樹立全局觀念
注意橫向投資
理性表達(dá)意見
2.郵件、QQ、微信溝通的要點
3.任何一場矛盾的開始,都是一場新的友誼的開始
4.以“白金法則”溝通。
六、向下溝通的策略和方法
1.指令、意圖愈明確愈好,不要讓人猜測
2.表揚員工的秘方
3.批評也要講技巧:善用“三文治”法;批評要及時
4.雙向溝通:不要預(yù)設(shè)立場;互動
5.視頻分享⑤
6.案例分析:女秘書和她的上司
7.與四種性格的下屬的溝通之道


模塊四:團(tuán)隊執(zhí)行力提升 (6H)


一、正確解讀執(zhí)行力
1.什么是好的、企業(yè)要的執(zhí)行力?
視頻分享①
經(jīng)典案例分析
個人目標(biāo)與組織目標(biāo)的沖突
問題:如何從機(jī)制設(shè)計上減少工作中的本位主義?
2.執(zhí)行的最高境界:三“效”合一
效果,效率,效益
3.案例:一個重要會議的通知
“完成任務(wù)” ≠“達(dá)成結(jié)果”?
點評:用結(jié)果交換報酬,是職場人最重要的思維習(xí)慣
想結(jié)果,做結(jié)果,交結(jié)果,靠結(jié)果
4.執(zhí)行力對企業(yè)、對個人有多重要?
優(yōu)秀人才的“四力”
二、找出執(zhí)行力弱的根源
1.員工的執(zhí)行力不佳,誰負(fù)主要責(zé)任?
案例:一個管理者的反思
2.執(zhí)行力的四個“度”
力度、速度、高度、深度
3.企業(yè)執(zhí)行力弱的原因
中國企業(yè)的執(zhí)行問題
分析:戰(zhàn)略流程,運營流程,人員流程
4.高、中、基層執(zhí)行力弱的原因
分析:能力?心態(tài)?品德?性格?利益?
三、提升下屬執(zhí)行力的五個關(guān)鍵字
1.“交辦了”就“盯”
績效是盯出來的
2.“不會做”就“練”
能力是練出來的
3.“不可能”就“逼”
潛力是逼出來的
4.“沒辦法”就“想”
辦法是想出來的
5. “沒思路”就“導(dǎo)”
思路是導(dǎo)出來的
四、提升團(tuán)隊執(zhí)行力的五步
第一步、杜絕習(xí)慣性借口
視頻分享②
案例:“她的手機(jī)打不通!”
案例:“我沒有時間!”
案例:“最近經(jīng)常塞車!”
解讀:外歸因vs內(nèi)歸因
小結(jié):當(dāng)我們習(xí)慣于拒絕借口,團(tuán)隊的執(zhí)行力就開始形成!
點評:如何打造部門的執(zhí)行文化?
第二步、言必行,行必果
案例:浮報開支的處理 (小組討論)
案例:你如何抉擇?(小組討論)
案例:警告你,這是第二次!
問題:誰是企業(yè)管理制度的破壞者?
解讀:與執(zhí)行力相關(guān)的三條管理定律
案例:提升執(zhí)行力,從每天工作總結(jié)抓起
點評:“慈不掌兵,柔不監(jiān)國”
第三步、優(yōu)化制度與流程
解讀:企業(yè)普遍存在的制度問題
分享:兩個優(yōu)化制度的成功案例
分享:設(shè)計制度時的幾個注意事項
問題:如何從機(jī)制的設(shè)計上減少本位主義?
討論:與執(zhí)行力有關(guān)的幾條問題(小組討論)
員工不違規(guī)的三種原因:“不能為、不敢為、不忍為”
第四步、善用方法與工具
張瑞敏的“擦桌子”理論
五步驟:目標(biāo)分解、責(zé)任鎖定、行動計劃、業(yè)績跟蹤、結(jié)果考核
執(zhí)行的關(guān)鍵點:檢查與獎懲
問題:你如何檢查部屬的執(zhí)行力?
執(zhí)行“及時復(fù)命制”
參考:某知名企業(yè)評價團(tuán)隊執(zhí)行力高低的七項指引
點評:員工只會做你檢查(考核)的工作,而不是你期望的工作
第五步、選擇會執(zhí)行的人
問題:哪些是執(zhí)行型人才?如何把執(zhí)行型人才找出來?
案例:56條短訊;股權(quán)激勵班
視頻分享③
“拐大彎”和“擰螺絲”理論
問題:對中國人的管理“軟”有效還是“硬”有效?
哪些人不是執(zhí)行型人才?(三類人)
“離場管理”法則
點評:執(zhí)行力強(qiáng)的人,都善于運用策略。

模塊五:團(tuán)隊建設(shè)與時間管理 (6H)


第一節(jié)、團(tuán)隊建設(shè)
一、團(tuán)隊的準(zhǔn)確定義
1.什么是團(tuán)隊?
2.這四個單位中,哪些是團(tuán)隊,為什么?
3.優(yōu)秀團(tuán)隊的七個特征
4.工作團(tuán)隊與工作群體的區(qū)別(四個例子)
二、團(tuán)隊建設(shè)的障礙
1.自私。(本位主義、小山頭意識)
2.內(nèi)耗。(互相攻擊、互相拆臺)
三、優(yōu)秀團(tuán)隊的組建
1.合適的是最好的
“差不多先生”
很多企業(yè)在“選才”中的常見現(xiàn)象
視頻分享
你在選才時主要關(guān)注什么?
哪四項能力是優(yōu)秀的團(tuán)隊成員必不可少的?
只選對的,不選貴的
視頻分享
2.把人才放在正確的位置
什么是情商?為何情商這么重要?
案例:知人善用
經(jīng)典案例:柳傳志的識人、用人
經(jīng)典案例:任正非與接班人
品德在使用中評價
問題:你認(rèn)為品德重要還是能力重要?
視頻分享
為何學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力這么重要?
案例討論:選擇新業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人
案例討論:一山難容二虎
3.如何留住優(yōu)秀的團(tuán)隊成員
問題:大多數(shù)主管,在看到部屬的辭職信時都是驚愕和意外的!為什么?
員工跳槽的幾個前兆
怎樣判斷哪些員工可挽留?
先把員工分成三六九等
點評:精英法則
問題:關(guān)于手提包
如何留住關(guān)鍵(骨干)員工?
員工跳槽的五大原因
留才七招


第二節(jié)、時間管理
一、常見的時間陷阱
1.“時間去哪了?”
2.管理者的一些壞習(xí)慣
3.視頻分享:聯(lián)邦快遞的主管
二、高效時間管理(六要點)
1.做好計劃和統(tǒng)籌
練習(xí):日程排序
案例:廣交會的來電
問題:為什么計劃趕不上變化?
問題:如何對時間進(jìn)行規(guī)劃,減少工作中的“救火”現(xiàn)象
點評:“兵熊熊一個,將熊熊一窩”
2.要事第一
時間管理四象限;八二法則
案例:衡陽大火
問題:大石頭法則與彈鋼琴
問題:為什么整天忙個不停卻得不到上司的贊賞?
案例:本人的經(jīng)歷
點評:專心做好一件事,遠(yuǎn)勝于分心做好十件事
視頻分享2
3.化繁從簡
練習(xí):造飛行器
案例:火箭上太空
問題:在工作中,有哪些東西應(yīng)該化繁為簡?
點評:管理者的職責(zé)之一,就是將復(fù)雜的東西簡單化
4.學(xué)會說No
掌握拒絕的技巧;
學(xué)會對付不速之客;
5.明確期限
案例:工作安排
案例:帕金森定律
6.改進(jìn)工具和方法
案例:三則故事的啟示
點評:要少用腳,就要多用腦
整理和分類;輕重緩急符號化;改變會議方式;勞逸結(jié)合;授權(quán)
“911”中的故事


模塊六:85/90后管理 (6H)


一、85/90員工心態(tài)及成因分析
1.新生代員工現(xiàn)狀:概述引言
2.小組討論:列舉本公司“新生代”員工的職場特點
3.新生代的成長背景——“自我一代”:找出成因,便于給出對策
4.85/90后面臨的五大危機(jī):
5.找出痛點,把握需求,更好的走進(jìn)新生代內(nèi)心世界
二、 85/90的主要特征及應(yīng)對策略(管理角色)
1.工作表現(xiàn)給管理帶來的挑戰(zhàn):引出管理者的困惑
2.85/90后員工管理的誤區(qū):討論管理者常用錯誤方式
3.因地制宜引領(lǐng)他們
4.小組討論:列出對新生代員工的對策
5.總結(jié):應(yīng)對85/90員工的四大角色與四項原則
三、 如何跟85/90后員工溝通
1.85/90最關(guān)心什么:引用某公司大樣本85后調(diào)研數(shù)據(jù)結(jié)果和案例了解他們
2.與85/90溝通原則:你不能告訴他們什么,你只能讓他發(fā)現(xiàn)了什么
3.因果溝通法
4.練習(xí):情義客觀溝通法:針對8590后員工的有效溝通法訓(xùn)練
四、如何培育與指導(dǎo)85/90后員工
1.做員工的職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師
2.用教練技術(shù)帶好他
3.85-90后員工培育的策略
4.指導(dǎo)85/90后員工常犯的錯誤
5.失效的胡蘿卜大棒管理法:快樂激發(fā)成功


結(jié)尾:點評、分享;團(tuán)隊表現(xiàn)獎頒獎。

《中高層管理才能訓(xùn)練(MTP)》所屬分類
綜合管理

《中高層管理才能訓(xùn)練(MTP)》所屬專題
MTP綜合管理技能提升、MTP-中層管理培訓(xùn)、高效執(zhí)行力、中高層領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、工廠精細(xì)化管理、中高層管理
《中高層管理才能訓(xùn)練(MTP)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓(xùn)計劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實時跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師林廣亮老師簡介
林廣亮
林廣亮
團(tuán)隊執(zhí)行力與激勵專家
中國執(zhí)行力十強(qiáng)講師
金融學(xué)、心理學(xué)雙碩士
華南理工大學(xué)MBA班特邀講師
曾任:廣東富商投資管理有限公司高級副總裁
曾任:廣東智圣投資管理有限公司常務(wù)副總經(jīng)理
曾任:天英管理學(xué)院院長
曾任:長江企業(yè)集團(tuán)總經(jīng)理助理
20年企業(yè)實戰(zhàn)管理經(jīng)驗,10年企業(yè)內(nèi)訓(xùn)經(jīng)驗,擅長將團(tuán)隊管理實戰(zhàn)經(jīng)驗融于課程理論中。其中,2005年至今專注講授《管理者的五門必修課》,授課人數(shù)達(dá)20000人次以上,培訓(xùn)實效深受企業(yè)學(xué)員客戶高度認(rèn)可。

實戰(zhàn)經(jīng)驗:
林廣亮老師,大學(xué)畢業(yè)后就職于長江企業(yè)集團(tuán),從部門職員晉升為總經(jīng)理助理,在6年的管理工作中,林老師形成了獨有的管理理念,包括:想方設(shè)法激發(fā)員工的最大潛能,調(diào)動部屬的主觀能動性,給予部屬充足的培訓(xùn)、指導(dǎo)和鍛煉機(jī)會;強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力,更強(qiáng)調(diào)執(zhí)行的技巧... 所以林老師帶領(lǐng)的團(tuán)隊一直都是公司的優(yōu)秀團(tuán)隊。
在擔(dān)任天英管理學(xué)院院長期間,負(fù)責(zé)管理學(xué)院的全面管理運營工作,擬定學(xué)院發(fā)展規(guī)劃及實施方案,制定學(xué)院管理制度與激勵機(jī)制,組建了由四十多名兼職講師、專職講師、客座教授、培訓(xùn)經(jīng)理、職能部門人員組成的精英隊伍,對行業(yè)協(xié)會成員及本集團(tuán)各分公司開展了大量的卓有成效的培訓(xùn)工作,先后組織了近百場管理類、專業(yè)類培訓(xùn)課程,提升了數(shù)千名學(xué)員的管理水平及金融專業(yè)水平,培訓(xùn)滿意度平均超過92%。
在擔(dān)任廣東智圣投資管理有限公司常務(wù)副總經(jīng)理期間,主要負(fù)責(zé)公司的營運及人才管理相關(guān)工作,兼任金融與管理學(xué)院院長。包括:從零開始組建分公司的人才團(tuán)隊;制定公司管理制度與激勵機(jī)制;開拓及維護(hù)政府及商會協(xié)會關(guān)系;擬定金融與管理學(xué)院發(fā)展規(guī)劃;負(fù)責(zé)分公司日常事務(wù)的處理與協(xié)調(diào)。任職期間,從執(zhí)行文化的塑造、管理制度的優(yōu)化兩個維度強(qiáng)化了公司的執(zhí)行力。相比以往,公司在實施既定政策、制度、計劃、方案、決議等方面的執(zhí)行力得到了顯著的增強(qiáng),員工拖延工作或找借口不完成目標(biāo)的情況大幅減少,并榮獲年度優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)獎。林老師在職期間,公司旗下產(chǎn)品數(shù)量增長20%,公司業(yè)績每年以150%的增長,培養(yǎng)了30名公司骨干管理人員。
二十年來,林老師一直致力于企業(yè)執(zhí)行力的研究,在如何提升員工執(zhí)行力方面有很深的造詣,從戰(zhàn)略到執(zhí)行;能夠做到實戰(zhàn)、實用、實效,為企業(yè)提供內(nèi)訓(xùn)、診斷、顧問一站式的培訓(xùn)服務(wù)。他將本人多年的知識凝練和團(tuán)隊管理經(jīng)驗運用在課程當(dāng)中,授課中注重啟發(fā)及技能傳授的相互結(jié)合,以顯著的培訓(xùn)效果被廣大學(xué)員所贊譽。授課風(fēng)格上講求“道”與“術(shù)”的統(tǒng)一,使學(xué)員易于理解及體會,讓學(xué)員在思想上得到升華的同時在行動上得以提高。

課程特色:
以解決問題為導(dǎo)向的培訓(xùn)倡導(dǎo)者,本土實戰(zhàn)執(zhí)行力專家以“實戰(zhàn)”指導(dǎo)“實戰(zhàn)”,從實業(yè)到培訓(xùn)反復(fù)錘煉,為企業(yè)量身定做咨詢式培訓(xùn)方案,讓培訓(xùn)真正產(chǎn)生效果。

核心課程:
《贏在團(tuán)隊執(zhí)行力》、《團(tuán)隊激勵與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》、《壓力與情緒管理》、《高效團(tuán)隊管理溝通》、《職業(yè)化塑造》。

授課風(fēng)格:
趣味性強(qiáng):拒絕枯燥乏味的理論教學(xué),每門課程皆有3~5個視頻分享,5~10個案例分享或分析,3~5項模擬練習(xí),以及大量的提問、討論環(huán)節(jié),使學(xué)員在輕松愉快中學(xué)習(xí),獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。
實用性強(qiáng):大多數(shù)案例、練習(xí)、方法、工具皆與日常工作高度結(jié)合;深入淺出,易懂易用,深受學(xué)員好評。
互動性強(qiáng):以互動促使學(xué)員積極參與,集中精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
創(chuàng)新性強(qiáng):觀點與角度新穎,沖擊力強(qiáng),予人啟發(fā),引人深思。

學(xué)員評價:
“視頻有趣,案例豐富,互動性強(qiáng),易懂易記,是非常優(yōu)秀的管理培訓(xùn)課!”
“講師的很多觀點非常新穎,給我?guī)砹撕芏鄦l(fā),并對很多原有的想法和理念進(jìn)行了重新思考!
“課程充滿趣味,又非常實用。從頭到尾保持亢奮狀態(tài),沒有絲毫倦意,這是以前的培訓(xùn)中從來沒有過的,確實與眾不同!”

部分服務(wù)企業(yè):
金融:廣東智圣投資、廣東富商投資、富達(dá)投資、鴻運投資、華鼎資本、創(chuàng)富資本、亞瑟爾資本、廣永期貨、華南期貨、長城期貨、中信建投期貨、中信建投證券、南京招商銀行、青島浦發(fā)銀行、東莞廣發(fā)銀行、珠海中國銀行、福建郵儲、包頭農(nóng)信社、長沙銀行、上蔡縣農(nóng)信社、德清農(nóng)信社、上海興業(yè)銀行、河北興業(yè)銀行、中國銀行綿陽分行、中國農(nóng)業(yè)銀行、深圳發(fā)展銀行、廣州農(nóng)村商業(yè)銀行、平安銀行深圳分行、浦發(fā)銀行濟(jì)南分行、交通銀行福州分行、建設(shè)銀行紹興分行、華夏銀行南京分行、華夏銀行青島分行...
其他:易來物流、恒發(fā)水產(chǎn)、華新集團(tuán)、中信華南集團(tuán)、珠江物資集團(tuán)、泛華保險、中英人壽、泰康人壽、國龍地產(chǎn)、創(chuàng)佳地產(chǎn)、聯(lián)益地產(chǎn)、共好酒業(yè)、天年生物科技、廣州高科、天龍電子、天櫻電子、芯通智能科技、明達(dá)實業(yè)、廣東博澳鴻基企業(yè)集團(tuán)、HR沙龍、天譽物業(yè)、廣電物業(yè)、廣東明林藥業(yè)、方圓集團(tuán)、方圓地產(chǎn)、賽志博爾、錦上名店、廣東學(xué)習(xí)網(wǎng)、上海亞東國際、帝朗衛(wèi)浴、瑪西爾、理想拉鏈、寶信電子、碧桂園現(xiàn)代家居...
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