《卓越班組長的七項(xiàng)修煉》課程詳情
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第一項(xiàng)修煉：班組長職業(yè)化素養(yǎng)
為什么企業(yè)需要班組長?
從操作走向管理的成長秘訣
管事和管人兩不誤
過程導(dǎo)向與結(jié)果導(dǎo)向的結(jié)合技巧
制度化與人性化管理的結(jié)合技巧
精細(xì)化管理與目標(biāo)管理的應(yīng)用
班組管理有效性的衡量指標(biāo)
案例：班組管理的指標(biāo)設(shè)置
培養(yǎng)親和力的途徑
提升控制力的要點(diǎn)
提高班組執(zhí)行力的八大要素
不恰當(dāng)?shù)陌嘟M長類型
欺上瞞下型
碌碌無為型
不溫不火型
心有余而力不足型
案例分析：沒有責(zé)任感的林班長
案例分析：理不清的李部慶
第二項(xiàng)修煉：現(xiàn)場管理效率提升
現(xiàn)場管理的全局觀
現(xiàn)場管理之屋的內(nèi)涵
班組長的現(xiàn)場管理要點(diǎn)
搭建現(xiàn)場管理的模型
QSP策略
現(xiàn)場管理指標(biāo)診斷
現(xiàn)場管理的SDCA與PDCA循環(huán)
班組長時(shí)間管理技巧
案例分享：高效班組長工具箱
第三項(xiàng)修煉：現(xiàn)場問題分析與解決
如何理解問題？
關(guān)于問題七個(gè)誤解
發(fā)現(xiàn)問題的方法五大方法
案例分析：解決問題的思路
解決問題的三個(gè)方向
經(jīng)驗(yàn)積累法
六大專業(yè)工具解決現(xiàn)場問題
利用團(tuán)隊(duì)解決問題的技巧
解決問題的科學(xué)過程
第四項(xiàng)修煉：精益化現(xiàn)場改善
現(xiàn)場改善的內(nèi)涵
案例：現(xiàn)場改善在日本
視頻：現(xiàn)場改善在歐洲
案例：現(xiàn)場改善的收益性
現(xiàn)場七大浪費(fèi)的尋找及應(yīng)對(duì)策略
尋找浪費(fèi)的方法
精益思想在現(xiàn)場中的應(yīng)用
精益工具與現(xiàn)場改善
一個(gè)流的實(shí)施
線平衡分析及改善
U型布局及其應(yīng)用
看板管理
多能工的快速培養(yǎng)與儲(chǔ)備
防錯(cuò)的實(shí)施
快速換型
5S
TPM
第五項(xiàng)修煉：因人而異的領(lǐng)導(dǎo)技巧
班組長影響力提升的途徑
提升影響力的幾點(diǎn)技巧
討論：魅力型班組長的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)路徑
管理班組團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格策略
因事而異的管理技巧
案例：民主是一種能力
利用性格分析挑選骨干
測試：我是什么性格？
區(qū)分員工的技巧
個(gè)性化員工管理技巧
如何管理新員工？
如何管理老員工？
如何管理經(jīng)常挑戰(zhàn)自己的員工？
如何管理積極性低、能力也低的員工？
如何管理好85后的員工？
案例分析：惶恐不安的張黎明
第六項(xiàng)修煉：部署培育與指導(dǎo)
班組長培育指導(dǎo)部署的現(xiàn)狀
為什么員工學(xué)不會(huì)？
為什么骨干不“骨干”？
為什么員工會(huì)犯一些“簡單的”錯(cuò)誤？
為什么員工學(xué)習(xí)的欲望低落？
案例分享：某世界500強(qiáng)的員工培育路徑
骨干培育的思路（以案例為主）
員工指導(dǎo)的展開（以案例為主）
培訓(xùn)需求的提煉技巧
工作分解表的制作技巧
如何在作業(yè)指導(dǎo)書不完善的條件下展開工作指導(dǎo)？
OJT四步驟
OJT實(shí)踐演練
OJT過程中的21個(gè)要點(diǎn)
特殊工種的OJT技巧
第七項(xiàng)修煉：有效激勵(lì)與溝通
激勵(lì)的基本原理
激勵(lì)應(yīng)用中的常見誤解
利用馬斯洛模型分析員工需求
胡蘿卜加大棒的實(shí)施技巧
讓員工感到公平、公正的方法
制度化的推進(jìn)要點(diǎn)
激勵(lì)過程中的心理學(xué)原理應(yīng)用
非金錢激勵(lì)員工的20種方法
班組長激勵(lì)能力提升的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
指導(dǎo)成長的周哈里窗戶
溝通的基本模型
溝通中的常見誤解
演練：溝通中的表達(dá)技巧
演練：班前會(huì)的召開
測試：傾聽技巧
感受式溝通技巧
漢堡包溝通技巧
RASP溝通技巧
面談技能提升
溝通中建立信任的技巧
《卓越班組長的七項(xiàng)修煉》培訓(xùn)受眾
生產(chǎn)主管，車間主任，班組長等生產(chǎn)一線主管人員
《卓越班組長的七項(xiàng)修煉》所屬分類
生產(chǎn)管理
《卓越班組長的七項(xiàng)修煉》所屬專題
卓越班組長系列培訓(xùn)、
《卓越班組長的七項(xiàng)修煉》授課培訓(xùn)師簡介
王嵬威
設(shè)備工程與管理專業(yè)工程學(xué)士；意大利羅馬浙江華僑華人商會(huì)特聘榮譽(yù)理事暨會(huì)員企業(yè)終身顧問；專業(yè)的5S/TPM項(xiàng)目推進(jìn)顧問。曾任某中英合資陶瓷企業(yè)科長、5S/TPM推進(jìn)事務(wù)局局長、流程改善項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；某風(fēng)力發(fā)電設(shè)備有限公司副總經(jīng)理。
專長領(lǐng)域
曾接受過日本工廠管理專業(yè)顧問的系統(tǒng)培訓(xùn)；為期2年。善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場的細(xì)節(jié)問題；并提出合理的改善方向。擁有豐富的一線工作和工廠管理經(jīng)驗(yàn)；具有扎實(shí)的5S、TPM理論基礎(chǔ)；熟悉5S、TPM的全部推進(jìn)過程
培訓(xùn)風(fēng)格
課堂講解與現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合；善于針對(duì)企業(yè)自身實(shí)際特點(diǎn)；展開現(xiàn)場教育；要求高；能使學(xué)員達(dá)到即學(xué)即用的目的；深知企業(yè)人工作之需求；結(jié)合其教學(xué)功底；使其培訓(xùn)課程內(nèi)容深入淺出；善于運(yùn)用互動(dòng)的授課方式；幽默的語言；提高學(xué)員的積極性；結(jié)合案例營造課堂的參與性；受到學(xué)員與企業(yè)的一致好評(píng)。
《卓越班組長的七項(xiàng)修煉》報(bào)名服務(wù)流程
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