《內(nèi)訓(xùn)師授課技巧與課程開發(fā)設(shè)計》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表 【課程背景】
許多培訓(xùn)師，無論兼職還是專職，無論新任還是有一定授課經(jīng)驗的培訓(xùn)師，都會發(fā)現(xiàn)在課堂上難以真正吸引調(diào)動學(xué)員，更難以保證培訓(xùn)效果。從青澀緊張成長為嫻熟自如的培訓(xùn)師，往往需要摸索嘗試多年，這導(dǎo)致很多人以為培訓(xùn)是高不可攀的藝術(shù)，望而生畏。實際上，培訓(xùn)完全可以變?yōu)榧夹g(shù)，只要我們能夠找到培訓(xùn)關(guān)鍵，循著正確的路徑，并受到專業(yè)的個體化的輔導(dǎo)訓(xùn)練，您可盡快華麗轉(zhuǎn)身。
人才的培育和訓(xùn)練是企業(yè)的當務(wù)之急，但傳統(tǒng)的“走出去”或“請進來”的培訓(xùn)方式要么“水土不服”，要么“基因不對”。如何將組織既有崗位專業(yè)經(jīng)驗進行總結(jié)、梳理、沉淀、升華和傳播，是企業(yè)最有戰(zhàn)略性的投資：本次課程彌補了傳統(tǒng)《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)》重演繹輕內(nèi)容的弊端,強調(diào)：“先有內(nèi)容，后有呈現(xiàn)”以“培訓(xùn)課程為中心”，先幫助員工梳理自己的崗位經(jīng)驗，變成課程，確保：“有東西可講”然后再教他：“怎么講”（更符合成人學(xué)習(xí)原理）；規(guī)避了過去在培養(yǎng)內(nèi)部培訓(xùn)師時的“市場化傾向”：企業(yè)不是為了培養(yǎng)可以走穴的“市場化通用類講師”；而是成為貼近企業(yè)業(yè)務(wù)需求的實戰(zhàn)化兼職培訓(xùn)師。強調(diào)以任務(wù)為導(dǎo)向，對績效負責(zé)。降低培養(yǎng)難度（只需掌握本崗位所授課程相應(yīng)的方法與技巧即可）降低企業(yè)人才培養(yǎng)風(fēng)險。我們回歸培訓(xùn)本源，更加符合企業(yè)績效的要求，更加符合成人學(xué)習(xí)特征，從而使我們在從事文化理念傳承、技能技術(shù)傳播與知識信息傳遞的工作中更有效果。
【課程特點】
1、讓效果能落地：是模擬授課實景的練習(xí)，而不是一般演練；
2、讓課程能學(xué)透：是針對每個工作流的練習(xí)，而不是綜合演練；
3、讓每人都改變：是每個人的充分練習(xí)，而不是派代表演練。
【授課形式】可視化過程、現(xiàn)場指導(dǎo)、研討互動、沙盤、情景演練、引導(dǎo)式授課、實際體驗
【課程大綱】
第一篇：內(nèi)訓(xùn)師授課技巧
第一部分：洞悉呈現(xiàn)原理
1、深層思考：為什么我的課程不受學(xué)員的歡迎？
2、面條理論：引人入勝的課程邏輯
面條：你需要傳遞給學(xué)員的觀點、技能、理念
佐料：論證面條的論據(jù)，包括教學(xué)方法與培訓(xùn)環(huán)境設(shè)計
3、呈現(xiàn)原理：一簡、二活、三習(xí)、四訣
第二部分：明晰課程結(jié)構(gòu)
1、虎頭：引人入勝
開場的禁忌
和誰說、說什么、怎么說
互動式開場4法
完美講授式開場的結(jié)構(gòu)和步驟
2、龍身：聽得懂、記得住、用得上
課程內(nèi)容設(shè)計的結(jié)構(gòu)和步驟
講授式課程五步驟
引導(dǎo)式課程五步驟
知識類、技能類、觀點類知識點的設(shè)計
聯(lián)字訣和一字訣的運用
3、豹尾：短線精悍
學(xué)員不會因為你多講就感激你
收結(jié)的三大禁忌
完美收場三部曲
完美收場的要點和關(guān)鍵
第三部分：謀定教學(xué)方法
1、整理授課思路
2、教學(xué)方法天龍八部
演講法
問答法
示范教學(xué)法
個案研究法
角色扮演法
團體討論法
視聽教學(xué)法
游戲體驗法
適用情景和注意技巧
第四部分：大氣職業(yè)表達
1、確保學(xué)員收獲的核心講解技術(shù)
如何激發(fā)學(xué)員關(guān)注
如何生動演繹
如何發(fā)揮你自己擴大你的影響力
如何確保學(xué)員的收獲
2、身形：信結(jié)果，喜分享
3、面法：臉微笑，頭微昂
4、手法：放自然，手出勢
5、步法：腿站穩(wěn)，動有向
6、起法：明課題，暖開場
7、展法：終為始，逐層講
8、眼法：盯一人，說三句
9、收法：綜所述，一錘響
第五部分：促動主動學(xué)習(xí)
1、控場控什么？
2、如何有效克服緊張問答法
壓力緩解狀態(tài)下的講師行為
應(yīng)對緊張的方法
3、如何應(yīng)對學(xué)員的反饋
4、形成交互的課堂，讓你與學(xué)員水乳交融
橄欖球定律
1人溝通法則
如何面對意外和尷尬
提問和征集回答
把控全場
互動活動的組織
5、更高境界，能推動學(xué)員主動學(xué)習(xí)
第二篇：課程開發(fā)設(shè)計技巧
第六部分：Does and donts-明確“課程”標準
怎樣的課程才算是好課？課程開發(fā)應(yīng)該從何入手？課程開發(fā)的關(guān)鍵是什么？兼職講師由于缺乏經(jīng)驗，常常追求內(nèi)容詳實全面準確，而沒有關(guān)注到學(xué)員的需要，企業(yè)的目的，也沒有關(guān)注到培訓(xùn)老師講完并不等于學(xué)員就學(xué)會。
1、一簡：不在于你講了多少，而在于學(xué)員吸收了多少
2、二活：與內(nèi)容相關(guān)的形式越多越好，與內(nèi)容無關(guān)的形式適可而止
3、三習(xí)：你能掌握的只有現(xiàn)場，針對性練習(xí)并檢驗學(xué)習(xí)成果
4、四訣：隱性知識顯性化、顯性知識結(jié)構(gòu)化、結(jié)構(gòu)內(nèi)容清晰化、清晰要點口訣化
第七部分：Discover-發(fā)現(xiàn)“課程”需求
培訓(xùn)的客戶有兩個，一是公司和二是學(xué)員，而這兩者的角度不同，需求點也會有差異。課程明確需求要從這兩方面入手，理解公司為什么開發(fā)這個課程，學(xué)員對課程的需要，找到課程針對的應(yīng)用場景，才能讓課程有針對性，既符合公司的需要，也能為學(xué)員接受。
1、分析課程背景
2、分析學(xué)員對象
3、清晰描述課程針對的應(yīng)用場景，呈現(xiàn)課程收益
4、運用SAB法設(shè)定課程名稱
第八部分：Design-搭建“課程”結(jié)構(gòu)
要實現(xiàn)課程目標，前提是清晰定義課程目標，即課程結(jié)束時學(xué)員能夠達到的狀態(tài)。如果沒有先定義清楚目標，課程開發(fā)者容易陷入某些內(nèi)容細節(jié)而忽略整體大局，可能會走彎路甚至偏離方向，既費時費力，還達不成結(jié)果，影響開發(fā)效率。本部分提供清晰定義課程目標的方法和模板，幫助課程開發(fā)者確定課程能夠?qū)崿F(xiàn)的程度，建立課程框架，完成課程結(jié)構(gòu)。
1、清晰定義課程目標
2、萃取課程內(nèi)容
3、搭建課程結(jié)構(gòu)
4、完善課程內(nèi)容
5、設(shè)計課程大綱，讓你和公司、學(xué)員了解并歡迎你的課程
第九部分：Develop-完善“課程”成果
平鋪直敘、照讀PPT、把word資料直接變成PPT……這些都是兼職講師常見的現(xiàn)象，這其實是只設(shè)計了課程內(nèi)容，沒有設(shè)計授課方式，把內(nèi)容讀出來，學(xué)員能夠理解嗎，如何讓學(xué)員理解呢；老師講授是一種培訓(xùn)方式，還可以有其他嗎；如何選擇培訓(xùn)方式，需要考慮什么因素；如何確保課程有效，做到學(xué)員聽懂，學(xué)會，能接受？這都需要設(shè)計適當?shù)氖谡n方式。本部分提供實用有效的設(shè)計方法，幫助課程開發(fā)者根據(jù)課程的情況找到合適的方式，確保課程目標達成，并完善完整課程包。
1、教學(xué)策略開發(fā)
2、教學(xué)活動開發(fā)
學(xué)習(xí)要點和學(xué)習(xí)活動
學(xué)習(xí)要點的分層和明確
學(xué)習(xí)活動的選擇：目標一致性原則
運用學(xué)習(xí)螺旋展開學(xué)習(xí)活動
案例編寫和引導(dǎo)討論
課程開場和結(jié)束設(shè)計
3、標準課件開發(fā)
PPT制作核心2原則
PPT制作4要點
從word快速到PPT
標準課件快速制作5步法
4、完整課程包1.0
5、課程包迭代升級2.0

《內(nèi)訓(xùn)師授課技巧與課程開發(fā)設(shè)計》培訓(xùn)受眾
企業(yè)管理者、內(nèi)部講師、需要提升授課和表達能力的相關(guān)崗位人員

《內(nèi)訓(xùn)師授課技巧與課程開發(fā)設(shè)計》課程目的
1、 課前：優(yōu)化你的課件，設(shè)計你的講解、提問、互動；
2、 課中：自信從容駕馭講臺
Ø 清晰生動講解，有序組織教學(xué)活動，與學(xué)員形成水乳交融的交互氛圍
Ø 營造良好有序的學(xué)習(xí)環(huán)境
Ø 甚至你能夠推動學(xué)員從被動學(xué)到主動學(xué)習(xí)
3、 課后：確保學(xué)員學(xué)習(xí)收獲，理解掌握和接受你所教內(nèi)容，達成期望的教學(xué)目標
4、 學(xué)方法：隱性經(jīng)驗線性化，顯性成果標準化，標準成果視覺化；
5、 帶操作：提供一整套從整理思路到課件完成的方法，根據(jù)所提供的流程與工具，課程開發(fā)變得水到渠成，簡單易學(xué)。
6、 拿成果：幫助課程開發(fā)者從繁復(fù)的資料、經(jīng)驗中整理出培訓(xùn)內(nèi)容，并設(shè)計有效的培訓(xùn)活動，確保授課過程中學(xué)員愿意學(xué)、主動學(xué)、能學(xué)會，從而為企業(yè)沉淀更多知識資本。讓參訓(xùn)學(xué)員（無培訓(xùn)經(jīng)驗的企業(yè)中高層管理人員、技術(shù)人才、高績效員工、老員工）現(xiàn)場完成課程設(shè)計開發(fā)（課程藍圖、思維導(dǎo)圖、PPT）并上臺參加試講評審

《內(nèi)訓(xùn)師授課技巧與課程開發(fā)設(shè)計》所屬分類
人力資源

《內(nèi)訓(xùn)師授課技巧與課程開發(fā)設(shè)計》所屬專題
有效提升授課技巧培訓(xùn)、內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練、課程開發(fā)訓(xùn)練、高級內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、課程設(shè)計與開發(fā)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長訓(xùn)練、

《內(nèi)訓(xùn)師授課技巧與課程開發(fā)設(shè)計》授課培訓(xùn)師簡介

《內(nèi)訓(xùn)師授課技巧與課程開發(fā)設(shè)計》報名服務(wù)流程

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