《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》課程大綱
第一單元：認知篇-認識創(chuàng)新思維
　　什么是創(chuàng)新？當(dāng)我們身處一間巨大但糊著窗戶紙的屋子里的時候，外面五彩繽紛的大千世界永遠無法領(lǐng)略和享受到。問題就是機會、挑戰(zhàn)就是機遇，去捅破那層窗戶紙——創(chuàng)新在于突破。有創(chuàng)意的創(chuàng)新就是解決問題的好方法。本單元對創(chuàng)新進行初步認識，創(chuàng)新不是發(fā)明家的事情，而是人人都可以做到，掌握如何在工作中進行創(chuàng)新進而提升績效的思路。
　1、創(chuàng)新的基本認知
如何區(qū)分創(chuàng)新與創(chuàng)造
創(chuàng)造力的五個誤區(qū)
創(chuàng)造力的三種類型
從創(chuàng)造力到創(chuàng)新
2、創(chuàng)新的發(fā)展與思路
30年產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新
100年產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新
1000年產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新
3000年產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新
3、創(chuàng)新價值曲線
創(chuàng)新的三要素
1）新穎
2）價值
3）可行
創(chuàng)新的兩個方向：價值和成本
創(chuàng)新的四個基本問題
1）提升
2）要素
3）排除
4）減少
新時代創(chuàng)新的要求


第二單元：方法篇-創(chuàng)新思維的12種方法訓(xùn)練
　　靈感是創(chuàng)意創(chuàng)新的靈魂，但創(chuàng)新絕不是毫無章法、天馬行空。認知創(chuàng)新思維的障礙和學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的十二大方法，把創(chuàng)新的意識通過行為習(xí)慣形成潛意識，從而形成直覺和靈感或者超感和超意識，并最終形成一個個不斷發(fā)展的相對創(chuàng)新體系——人人都可以創(chuàng)新。企業(yè)創(chuàng)新包含管理創(chuàng)新、經(jīng)營創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新等系統(tǒng)層面，是使用科學(xué)的方法將各種有關(guān)信息進行探索、加工、有機組合和應(yīng)用的過程。耀眼的靈感、閃亮的創(chuàng)新產(chǎn)生于系統(tǒng)思考、有準(zhǔn)備的大腦。
1、什么是創(chuàng)新
創(chuàng)新的定義
創(chuàng)新的工具方法簡介
2、十二大創(chuàng)新方法訓(xùn)練
1）加一加 2）減一減
3）擴一擴 4）變一變
5）改一改 6）縮一縮
7）聯(lián)一聯(lián) 8）學(xué)一學(xué)
9）代一代 10）搬一搬
11）反一反 12）定一定
3、創(chuàng)新工具方法綜合訓(xùn)練
單個方法運用訓(xùn)練
多個工具方法綜合運用訓(xùn)練
4、創(chuàng)新之路
洞悉未來
打破陳規(guī)
簡單是美
以人為本
接受風(fēng)險
5、個人具備創(chuàng)新能力的方法


第三單元：實踐篇-創(chuàng)新思維五步法訓(xùn)練
　　回到我們團隊最棘手的問題，我們應(yīng)該如何運用創(chuàng)新的工具與方法去創(chuàng)造性解決？
　　在認知了創(chuàng)新和掌握了創(chuàng)新的常見工具方法后，最重要的是回到工作崗位后如何針對具體的事物和問題進行創(chuàng)新。本單元輸出針對企業(yè)一個具體的創(chuàng)新難題，掌握如何運用創(chuàng)新思維五步法去提出創(chuàng)新方案
1、明確方向
　　確定通過創(chuàng)新希望達成的目標(biāo)。創(chuàng)新不是為了創(chuàng)新而去創(chuàng)新，最關(guān)鍵的是實現(xiàn)價值，促進問題的解決和整體績效的提升。
確定通過創(chuàng)新希望達成的目標(biāo)
檢驗?zāi)繕?biāo)設(shè)定的SMART原則
2、要素分析
　　收集有關(guān)素材和資料。對收集的素材和資料進行分析。
要素分析的方法和要求
工具方法：思維導(dǎo)圖的繪制技巧
運用思維導(dǎo)圖進行要素分析
分析二層要素
對要素結(jié)合目標(biāo)根據(jù)過往經(jīng)驗進行分析，區(qū)分可變要素和不可變要素
3、探尋可能
　　結(jié)合目標(biāo)和可變要素進行自由思考，運用創(chuàng)新的12個方法綜合給出可行性建議，并運用頭腦導(dǎo)航記錄，團隊構(gòu)思革新方案。
先有可能性再談可行性
創(chuàng)新過程的大嗓門效應(yīng)
探尋可能中需要注意的事項
頭腦導(dǎo)航五步法
4、可行分析
　　　對團隊提出的可能性方案，選定決策標(biāo)準(zhǔn)，進行可行性分析，評價所提出實現(xiàn)方案的各種設(shè)想和實施方案，選出達成共識的創(chuàng)造性解決方案。
步驟1：澄清方案
步驟2：評價標(biāo)準(zhǔn)
步驟3：可行分析
步驟4：精明決策
5、落實達成
　　　對所篩選出的切實可行的設(shè)想和實施方案，運用行動落地的方法轉(zhuǎn)化為行動計劃。
步驟一：拆-將每個行動措施拆成前后連接具體的可執(zhí)行的步驟
步驟二： 補-補充每個步驟之后的具體責(zé)任人、可能遇到的風(fēng)險、障礙，完成這個步驟需要用到的資源，以及成果物狀描述，具體完成時間安排和監(jiān)督人
步驟三：優(yōu)-行動計劃改進
步驟四：定-確定團隊達成共識的行動計劃并付諸實施，徹底實現(xiàn)創(chuàng)新方案的轉(zhuǎn)化和課程的落地


課程總結(jié)：Q&A

《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》課程目的
（1）以訓(xùn)練提升思維，學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維觀念，改進和開拓工作思路；有針對性的講師解答與富有挑戰(zhàn)的學(xué)員練習(xí)相照應(yīng)，即學(xué)即用的培訓(xùn)方法與手段；
（2）挑戰(zhàn)和解決工作中的難題，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中深度思考和實踐。幫助學(xué)員從多種方法中找到最適合的創(chuàng)新解決方案。
（3）引入新的推動創(chuàng)新實現(xiàn)的學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)造式的解決組織發(fā)展中的問題，改變學(xué)員現(xiàn)有的思維習(xí)慣與模式，突破自己，提升組織與團隊的競爭力

《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》所屬分類
特色課程

《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》所屬專題
企業(yè)創(chuàng)新管理、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理、創(chuàng)新思維與管理培訓(xùn)、

《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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