《如何當(dāng)好醫(yī)院中層領(lǐng)導(dǎo)》課程大綱
醫(yī)院科室主任（中層領(lǐng)導(dǎo)）是醫(yī)院的中流砥柱，是醫(yī)院發(fā)展的生命線。主宰、影響醫(yī)院最重要的群體是科室主任，而阻礙、拖垮醫(yī)院最重要的群體同樣是科室主任。醫(yī)院的發(fā)展盡管擁有一個(gè)好的戰(zhàn)略規(guī)劃，但往往不能執(zhí)行到位，或執(zhí)行時(shí)發(fā)生了很大偏差，主要的因素也是來自科室主任（中層主管）。
為什么中層執(zhí)行力會(huì)比較缺失呢？大量研究發(fā)現(xiàn)，那就是科室主任在管理上的“半路出家”現(xiàn)象。他們存在一個(gè)十分明顯的通�。喝狈�(duì)管理角色、管理職能、管理的基本方法和基本流程的掌握，管理能力欠缺。塑造科室主任的管理能力也是醫(yī)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
確保醫(yī)院管理水平持續(xù)上升的關(guān)鍵在于——臨床科室主任需要重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)的能力。從醫(yī)院長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展角度看，科室人員的訓(xùn)練、指導(dǎo)、激勵(lì)、評(píng)價(jià)考核，每一個(gè)環(huán)節(jié)的改進(jìn)都將起到提高醫(yī)院業(yè)績(jī)的作用。臨床科室主任最有價(jià)值的作用不光在于自己看了多少病號(hào)，而且還要看培養(yǎng)出了多少醫(yī)務(wù)技術(shù)高手，帶領(lǐng)科室共同創(chuàng)造了多少業(yè)績(jī)。
【課程目標(biāo)】
掌握科室主任的自我管理技能：角色定位、心智修煉、時(shí)間管理。（影響力）
傳授科室主任的員工管理技能：?jiǎn)T工激勵(lì)、員工培育、團(tuán)隊(duì)建設(shè)。（領(lǐng)導(dǎo)力）
領(lǐng)悟科室主任的工作管理技能：目標(biāo)管理、有效授權(quán)、高效溝通、績(jī)效管理。（執(zhí)行力）
臨床科室主任是醫(yī)院最前線的指揮官，如何把科室建成醫(yī)院強(qiáng)有力的經(jīng)營(yíng)單元，并提高科室完成醫(yī)院年度業(yè)績(jī)目標(biāo)的能力，是眾多醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的課題。
新形勢(shì)下，業(yè)績(jī)?cè)僖膊荒芤蕾嚹硞�(gè)人，必須發(fā)揮管理體系和科室團(tuán)隊(duì)的作用！創(chuàng)建開放、流動(dòng)、有承接力的科室團(tuán)隊(duì)，是每個(gè)有遠(yuǎn)見的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)共同追尋的目標(biāo)。怎樣將科室主任的角色由主力“醫(yī)療專家”，提升為科室的領(lǐng)隊(duì)加教練，盡快幫助他們完成復(fù)合型的能力提升呢？培訓(xùn)目標(biāo)就是提升臨床科室主任的綜合管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力，培養(yǎng)復(fù)合型的科室項(xiàng)目帶頭人。
【培訓(xùn)對(duì)象】
醫(yī)院科室主任（中層領(lǐng)導(dǎo)）、書記、院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)。
【培訓(xùn)特色】
理論熱身、案例分析、小組活動(dòng)、角色演練、現(xiàn)場(chǎng)觀摩。緊貼臨床科室主任的實(shí)際工作，針對(duì)具體問題，突出實(shí)用性，把握科室管理精髓。專家具有豐富的醫(yī)院管理背景，先進(jìn)的管理理念、工具與方法，緊密結(jié)合醫(yī)療行業(yè)的實(shí)際應(yīng)用。
【培訓(xùn)受益】
1、從培訓(xùn)中可以得到實(shí)用的人員管理模式，并研討如何將此模式運(yùn)用在實(shí)際的具體工作中。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)醫(yī)院實(shí)際情況制定人員管理策略，并將人員管理策略轉(zhuǎn)化為實(shí)用的人員管理計(jì)劃。
3、科室主任如何建立一個(gè)自我價(jià)值被激勵(lì)的員工工作環(huán)境，提升醫(yī)院整體人員管理業(yè)績(jī)。
4、科室主任如何將科室建設(shè)成為一個(gè)具有活力的經(jīng)營(yíng)單元，并具備完成醫(yī)院年度業(yè)績(jī)目標(biāo)的能力。
【主要內(nèi)容】
★ 科室主任如何做好自己的角色定位
★ 科室主任怎樣組織好自己的員工
第一章 醫(yī)院中層領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力
第二章 醫(yī)院中層領(lǐng)導(dǎo)的管理素質(zhì)
第三章 醫(yī)院中層領(lǐng)導(dǎo)的影響力
第四章 醫(yī)院中層領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1、 業(yè)務(wù)管理能力
怎樣將醫(yī)院的策略轉(zhuǎn)化為目標(biāo)
怎樣制定計(jì)劃并實(shí)施
怎樣系統(tǒng)解決問題并與過程控制
2、團(tuán)隊(duì)管理能力
醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的特征與標(biāo)準(zhǔn)
醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的溝通與合作
怎樣建設(shè)一支成功的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)
3、人員管理能力
如何塑造卓越的管理風(fēng)格
如何激勵(lì)下屬
如何正確地授權(quán)
4、 醫(yī)院管理者的共同目標(biāo)
——?jiǎng)?chuàng)建醫(yī)院學(xué)習(xí)型組織
如何有計(jì)劃的開展組織變革與管理創(chuàng)新
如何做一個(gè)好的教練
怎樣開展績(jī)效管理
課程結(jié)束：
一、重點(diǎn)知識(shí)回顧
二、互動(dòng)：?jiǎn)柵c答
三、學(xué)員：學(xué)習(xí)總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃
四、醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)：總結(jié)發(fā)言
《如何當(dāng)好醫(yī)院中層領(lǐng)導(dǎo)》課程目的
1、從培訓(xùn)中可以得到實(shí)用的人員管理模式，并研討如何將此模式運(yùn)用在實(shí)際的具體工作中。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)醫(yī)院實(shí)際情況制定人員管理策略，并將人員管理策略轉(zhuǎn)化為實(shí)用的人員管理計(jì)劃。
3、科室主任如何建立一個(gè)自我價(jià)值被激勵(lì)的員工工作環(huán)境，提升醫(yī)院整體人員管理業(yè)績(jī)。
4、科室主任如何將科室建設(shè)成為一個(gè)具有活力的經(jīng)營(yíng)單元，并具備完成醫(yī)院年度業(yè)績(jī)目標(biāo)的能力。
《如何當(dāng)好醫(yī)院中層領(lǐng)導(dǎo)》所屬分類
特色課程
《如何當(dāng)好醫(yī)院中層領(lǐng)導(dǎo)》所屬專題
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、
中層管理技能培訓(xùn)、
中層部門主管培訓(xùn)專題、
《如何當(dāng)好醫(yī)院中層領(lǐng)導(dǎo)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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