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職場角色定位及職業(yè)素養(yǎng)塑造
添加時間:2015-04-08      修改時間: 2015-04-08      課程編號:100177913
《職場角色定位及職業(yè)素養(yǎng)塑造》課程大綱
課程背景:
初入職場的年輕人,無法及時溶入職場角色,無法確定自己的職業(yè)身份和職場價值,對于職業(yè)素養(yǎng)的認知和塑造,也就無從談起。也因此,企業(yè)每每遭遇了新職員育陪留的遭遇戰(zhàn)。而新員工也每每遭遇入職之初的多種水土不服和文化僵持。
新員工入職后的:機制遵守、管理內(nèi)耗、僭越層級的問題,皆出自于新員工的身份認知、角色定位。
怎樣將“火力”四射的新生力量轉換為效率卓著的生力軍,必須從職場角色定位開始,在此理解的基礎上,企業(yè)與新員工的連接才在一個軌道上,那么被企業(yè)所需要的職業(yè)素養(yǎng)塑造將順理成章。

課程收益:
1、剔除進入職場角色的干擾因素,讓個人職業(yè)愿望與職場角色全面合體;
2、確定職場角色定位,確立短期、中期、長期的個人成長目標;
3、認知情緒的能量,學習控制情緒的方法,建立積極正向的職業(yè)心態(tài);
4、創(chuàng)建良好的職業(yè)習慣,有效提高工作效率。

課程時間:1天,6小時/天
授課對象:新入職、入職三年以內(nèi)的職場新人

課程大綱:
前言:職場“心”百態(tài)
故事分享:《雞肋——行為的背后》
1、不守時間難尊管理——心不在“崗”
心態(tài)關鍵字:權宜、心儀、無所謂
2、自滿才華“油鹽”不進——“井”底之心
心態(tài)關鍵字:觀念、自恃、眼高手底。
3、勝驕敗餒心態(tài)動蕩——得失之心
心態(tài)關鍵字:證明、找坐標
4、情緒難控傷人傷己——迷惘之心
心態(tài)關鍵詞:價值、照鏡子
5、棱角銳利人際緊張——缺“信”之心
心態(tài)關鍵詞:自信,信人,自我保護
提問:這么多問題的根結在哪里?
你在為誰工作?
結論:心態(tài)不在角色里,職業(yè)素養(yǎng)跟不上

第一講:心定職場
一、巧解“心”百態(tài)
1、職場魔鏡——理解
情緒漏洞
情感漏洞
成長漏洞
討論:經(jīng)常遭遇的痛苦
總結:承認自己的缺陷是成長的開始
2、職場神燈——了解
個人性格特性
金木水火土,你是哪一種?
個人目標透析
欲望——愿望——夢想——理想
3、職場透視鏡——洞悉
提問:
我是職場中的誰?
我是否已經(jīng)成為企業(yè)的一個細胞?
我能為企業(yè)帶來什么?
我在企業(yè)中得到成長的是些什么?
我將如何獲得成長?
二、甄立“心”角色
故事分享:《用“心”造就的英雄——曹丕》
1、建立一個“心”形象讓自己魂牽夢繞
總有一個吸引你的焦點
轉彎處不期而遇的激情
喚醒發(fā)奮圖強的按鈕
2、員工是企業(yè)藤上的瓜
成為職場家族的一員
核心價值:專注、融合、進取、承擔、熱愛
創(chuàng)造利己利人的人際生態(tài)圈
核心價值:溝通、協(xié)作、克己、理解、包容
職場四大機遇:
同舟堅決共濟——患難不棄與共——臨危敢于受命——盛微一如既往
職場四大收獲:
成長——機遇——閱歷——經(jīng)歷
鑄造一個職場光環(huán),追尋并驕傲
追尋一位職場巨人的足跡
追求優(yōu)秀職場人的身份
3、讓本次職場“列車”駛向下一個目標出現(xiàn)的站臺
希望本次職場在一生的歷史中留下什么印記?
當你到了下一站回過頭來看時,希望看到什么樣的職場中的自己?
心理游戲:《旅行箱里的秘密》
三、“心”角色的“心”意識
每一個角色有相應的身份,以及身份賦予的使命
1、外識
溝通——協(xié)作——發(fā)展
2、內(nèi)識
目標——責任——學習

第二講:心塑職場
一、塑造良好職場習慣
認知工作中的不良習慣對成長的影響
比目魚的眼睛——只盯別人的毛病
懶驢拉磨——磨嘰被動
蜻蜓點水——不認真不專研
布谷鳥當媽——不負責任
習慣的影響力:
失敗的習慣VS成功的習慣
二、建立職場優(yōu)勢習慣
1、覺察觸動失敗按鈕的開關。
2、固定習慣的驅(qū)動力——用“四”望規(guī)劃職場
3、明確目標
4、明確路徑或方法
5、穩(wěn)步執(zhí)行
6、簡單的重復
三、身心投入方得正果
1、把一件事當作一生來經(jīng)營
2、將一天當作一生來經(jīng)歷
3、職業(yè)人生的修煉
(工具)
一日三思——晨思一日午思修,睡前回思五分鐘。
一日三省——事前一省整體察,事中二省查錯漏,事必三省事完備。
遇惑三問——目標是否確定、路徑是否清晰、結果是否滿意。
遇困四問——是假象問題還是真實問題
遇痛五問——為什么痛、顧慮什么、擔憂什么、為什么擔憂、想要什么結果。
遇傷五問——是什么受傷害(自尊、信心、期待等)
分析&反思:
是情緒問題還是事件問題?
是心態(tài)問題還是認知問題?
是認知問題還是疏漏問題?
是執(zhí)行方略問題還是習慣導致問題?
別人的話、做法為什么會傷害我?
是否對自己確信?
對自己的哪一方面有擔憂?
能為自己做點什么?
四、化痛苦為機遇——職場情商修煉
案例分享:《被催眠的銷售員》
1、珍惜痛苦,成就起點
2、察覺痛苦,順藤摸瓜
3、查找原因再查起因,查完起因再查動機
4、接受缺陷明了現(xiàn)狀
5、尋找亮點再造心像
6、依循心像再覓路徑
7、明確路徑正裝重發(fā)
8、學會雞蛋里挑骨頭
四、結束:回顧課程,提出問題
總結成詞:讓生命進駐職場的每一個當下

《職場角色定位及職業(yè)素養(yǎng)塑造》課程目的
1、剔除進入職場角色的干擾因素,讓個人職業(yè)愿望與職場角色全面合體;
2、確定職場角色定位,確立短期、中期、長期的個人成長目標;
3、認知情緒的能量,學習控制情緒的方法,建立積極正向的職業(yè)心態(tài);
4、創(chuàng)建良好的職業(yè)習慣,有效提高工作效率。


《職場角色定位及職業(yè)素養(yǎng)塑造》所屬分類
人力資源

《職場角色定位及職業(yè)素養(yǎng)塑造》所屬專題
角色認知、職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力提升培訓專業(yè)銷售技巧培訓、職場溝通、樂在工作培訓職場壓力與積極心態(tài)、
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授課培訓師張慈恩老師簡介
張慈恩
張慈恩
幸福情感導師
資深親子教育專家
資深青少年心理咨詢師
組織/家庭系統(tǒng)排列導師
中國魅力女性訓練導師
《大拇指》連鎖兒童主題書店董事長
南方報業(yè)、揚子報業(yè)、山東某報業(yè)特聘幸福情感導師嘉賓
8年少兒教育工作經(jīng)驗,20年家庭教育和幸福情感咨詢服務經(jīng)驗,近年來全國巡回演講幸福情感專題講座上1000場次。
張慈恩老師專注于家庭教育和幸福情感領域20多年,獲得了經(jīng)營幸福人生的能量和輕松應對家庭、事業(yè)、朋友間的相處智慧,成為人際關系的紐帶,傳遞愛和正能量,是一個有血有肉、有情有趣的卓越魅力女性導師,在她的課程中將幫助女性認識自我、重塑自我,提升生命品質(zhì)與生活質(zhì)量,在事業(yè)與家庭、智慧與能力、領導與管理、素質(zhì)與修養(yǎng)、氣質(zhì)與形象、生活與健康多方面都收獲精彩。已為成千上萬戶家庭和企業(yè)員工提供家庭教育、親子關系、夫妻關系等方面的疏導和咨詢輔導,到目前為止涉足的家庭孩子最小的3歲,最大的19歲,孩子心理分析及疏導咨詢占整個案例的30%,幸福家庭情感咨詢占40%,孩子嚴重心理疾患占15%,夫妻關系咨詢占15%左右。
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