《《培訓培訓師》課程大綱》課程大綱
第一課:一引其綱,萬目皆張—培訓員的基本功夫(第一天上午)
一、什么是培訓?
要點:(1)定義;(2)概念的解釋
二、培訓的三要素
要點:(1)培訓的對象;(2)培訓的目標;(3)培訓的主導
三、培訓的十大模塊
要點:(1)制度;(2)規(guī)劃;(3)課程設置;(4)課程開發(fā);(5)課程教學;(6)師資管理;(7)培訓預算;(8)應用管理;(9)效果評估;(10)反饋改善
四、有效培訓系統(tǒng)模型
要點:培訓的基本流程
五、培訓員的基本功夫—M(動機)
要點:
1.能力開發(fā);
2.生涯發(fā)展;
3.企業(yè)需求
六、培訓員的基本功夫—K(知識)
要點:
1.培訓員的定位:
2.成人學習的規(guī)律:
3.傳授主體:
七、培訓員的基本功夫—A(態(tài)度)
• 要點:
1.內(nèi)心態(tài)度:
2.教學態(tài)度:
3.對學員的態(tài)度:
八、培訓員的基本功夫—S(技巧)
要點:
1.調(diào)研;
2.設計;
3.實施
九、培訓員的基本功夫—H(習慣)
要點:
1.收集信息;
2.終身學習;
3.專業(yè)形象
十、沖刺頂級培訓員
要點:(1)親和力;(2)敏銳度;(3)表達力;(4)熱忱度;(5)幽默感;(6)公正心;(7)專業(yè)度;(8)好品德
第二課:抽絲剝繭,絲絲入扣—培訓課程的設計(第一天下午)
一、課程開發(fā)的一般程序
要點:
(1)培訓主題的確定;(2)相關資料的收集;(3)內(nèi)容的展開;(4)分類和整理;(5)時間分配;(6)問題解決的方案;(7)教材的編撰;(8)教材的評量;(9)教材的修正與潤色。
二、相關資料收集
要點:
(1)經(jīng)典事例;(2)案例;(3)互動游戲;(4)情景模擬題;(5)視覺資料(影片片段、圖片等);(6)文字資料(寓言故事、笑話、名言、名句等);(7)權威的觀點、結論、數(shù)據(jù);(8)其他
三、分類整理
要點:
1.類型相同的整理在一起;
2.可以成幾個主要部分(如內(nèi)部和外部、知識和技能、技術和業(yè)務)
3.常用的分類方法:
(1)依照工作程序分類;(2)依照工作崗位分類;(3)依照時間分類;(4)依照地點分類;(5)依照對象分類
四、講義內(nèi)容的邏輯編排
要點:
1.依照流程安排;
2.依照WHY-WHAT-HOW安排;
3.依照主從結構安排
五、時間分配
要點:
1.課程總時間;
2.段落時間;
3.單元時間;
4.計算與調(diào)整;
5.單元內(nèi)時間分配
六、問題解決的方案
要點:
1.直接告訴學員;
2.討論引導;
3.互動中有學員回答出
七、教材的編撰
要點:
1.大思路:(1)各章節(jié)所包含的內(nèi)容以及各章節(jié)在內(nèi)容的銜接應符合邏輯規(guī)律;(2)確保每一個章節(jié)都能清晰地說明一個問題、一個原理或一個觀點;(3)各章節(jié)在內(nèi)容量上保持適度的均衡;(4)需要特別強調(diào)的問題或某一特別重要的問題可考慮單獨安排一個章節(jié);
2.小技巧:(1)先完成培訓員用的PPT,再完成《學員用書》;(2)將復雜的問題簡單化,層次化;(3)PPT的演示效果和培訓員的表達相一致;(4)重要的或需要學員討論來下結論的內(nèi)容不要出現(xiàn)在《學員用書》上;(5)穿插可以調(diào)節(jié)時間的案例、故事或討論等;
八、教材的細節(jié)問題
要點:
1.整套教材的要素:(1)學員手冊;(2)培訓員教案;(3)PPT或投影膠片;(4)案例設計制作;(5)游戲設計與制作;(6)道具;(7)學員參考資料;
2.教材結構:(1)封面;(2)引言;(3)目錄;(4)課程目標;(5)注意事項;(6)版本號;(7)單元內(nèi)容;
3.單元內(nèi)容:(1)文字內(nèi)容;(2)圖表;(3)范例;(4)討論題;(5)作業(yè)題;(6)行動承諾;(7)參考資料;(8)附件;(9)附錄;(10)封底
九、PPT制作細節(jié)
要點:(1)關鍵字;(2)清晰度;(3)顏色;(4)格式;(5)鏈接;(6)字體;(7)布局;(8)注釋;(9)順序;(10)多樣性
第三課:標準套路,成就一半的精彩!—培訓員的語言規(guī)律(第二天上午)
一、造成緊張不安的五個因素
要點:
1.站在學員面前就緊張;
2.擔心表現(xiàn)差;
3.害怕內(nèi)容空洞;
4.害怕學員覺得無聊;
5.害怕出丑。
二、困難的局面來自那些方面
要點:
1.聽眾;
2.場地;
3.內(nèi)容;
4.承擔后果。
三、克服緊張情緒的六步驟
要點:
1.了解會場;
2.虛擬實際;
3.找人聊天;
4.自由活動;
5.按部就班;
6.乒乓交叉。
四、克服緊張情緒的七訣
要點:
1.深呼吸;
2.一麥在手;
3.喝水解困;
4.小小玩物;
5.強做鎮(zhèn)靜;
6.依靠屏障;
7.坦白從寬。
五、語言的三要素-表達
要點:
1.表達的總體要求;
2.有效的開場白;
3.引發(fā)學員聽課興趣的七個技巧;
4.以例說理;
5.表達的邏輯性;
6.表達的五大結構;
7.表達的六大天王。
六、語言的三要素-聲音
要點:
1.關于聲質(zhì);
2.關于音量;
3.關于語速;
4.關于停頓;
5.關于節(jié)奏;
6.關于語調(diào);
7.練習發(fā)聲的八大要素。
七、語言的三要素-肢體
要點:
1.關于表情;
2.肢體動作的基本要求;
3.手勢的重要性;
4.手勢動作的技巧;
5.關于眼神交流。
第四課:參與和反饋如行云流水—培訓中的互動規(guī)律(第二天下午)
一、什么是互動
二、課前注意的事項
三、互動的八大技巧
1.互動技巧發(fā)法
2.問題應對法
3.游戲啟發(fā)法
4.視聽教學法
5.課堂提問法
6.圖表法
7.案例法
8.板書輔助法
四、時間控制技巧
要點:
1.上下課的時間;
2.講課進度;
3.回答問題;
4.學員分享;
五、特殊情況處理
要點:
1.人的方面;
2.物的方面;
3.環(huán)境方面;
4.其他方面。
實際演練
適合對象:企業(yè)內(nèi)部專兼職培訓師
《《培訓培訓師》課程大綱》所屬分類
人力資源
《《培訓培訓師》課程大綱》所屬專題
培訓師培訓、
課程設計與開發(fā)、
TTT培訓師培訓、