《樂(lè)業(yè)員工的職業(yè)素養(yǎng)與陽(yáng)光心態(tài)》課程大綱
【課程背景】
公司投入大量的人財(cái)物培養(yǎng)的員工難以穩(wěn)定;
員工總是情緒低落,效率低下,應(yīng)付工作;
員工主動(dòng)性差,總是喜歡相互推諉責(zé)任;
員工職業(yè)形象與職業(yè)素養(yǎng)明顯不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展;
員工缺少主人公精神,總是有諸多抱怨,影響團(tuán)隊(duì)士氣;
員工執(zhí)行力不足,制度難以落地;
……
【課程收益】:
了解職業(yè)角色認(rèn)知和職場(chǎng)倫理,改變員工的心智模式,改善員工行為習(xí)慣,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,提高員工的溝通力和執(zhí)行力,激發(fā)員工內(nèi)在的工作動(dòng)力,塑造員工的陽(yáng)光心態(tài),使員工能夠自動(dòng)自發(fā)地工作,養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的工作習(xí)慣和工作風(fēng)格。
【授課對(duì)象】
基層員工與儲(chǔ)備干部
【課程時(shí)間】
2天(6課時(shí)/天,共12課時(shí))
【課程大綱】
第一部分:職業(yè)化員工的角色定位與科學(xué)認(rèn)知
1. 工作要脫“煩”,職業(yè)生涯要改“命”
2. 職場(chǎng)倫理對(duì)職業(yè)人的影響
3. 不同階段的職場(chǎng)倫理認(rèn)知
4. 職場(chǎng)倫理的認(rèn)知
5. 員工的勝任力模型
6. 員工職業(yè)角色定位
7. 公司品牌與個(gè)人品牌的關(guān)系
第二部分:管住自己的嘴——為樂(lè)業(yè)清源(凈口)
討論:80%的郁悶來(lái)源于嘴和耳朵——瞋與嗔
1. 能守住秘密,不胡言——積道德
2. 不犟嘴、不爭(zhēng)論——積陰德
3. 不講背運(yùn)話、不惡語(yǔ)傷人——積福德
4. 如何做到傾聽(tīng)與贊美——積功德
5. 職場(chǎng)如何說(shuō)服別人接受自已的觀點(diǎn)
第三部分:管理自己的心態(tài)——為樂(lè)業(yè)正本(正心)
案例討論:漁夫的啟示
1. 窮人和富人的區(qū)別
2. 如何愛(ài)上自己的崗位——認(rèn)知上的敬業(yè)
3. 以目標(biāo)為導(dǎo)向——行為上的敬業(yè)
4. 愛(ài)上自己的企業(yè)——感情上的敬業(yè)
5. 責(zé)與債——責(zé)任心的認(rèn)知
6. 工作是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而非任務(wù)——責(zé)任心的本質(zhì)
7. 支持和維護(hù)組織的目標(biāo)——責(zé)任心的基礎(chǔ)
8. 高度的熱情和額外的努力——責(zé)任心的升華
9. 做有用的人——奉獻(xiàn)精神的認(rèn)知
10. 愛(ài)是付出,對(duì)世界有用是付出——奉獻(xiàn)精神的本質(zhì)
11. 以做功德的心態(tài)在崗位上奉獻(xiàn)——奉獻(xiàn)精神的基礎(chǔ)
12. 體現(xiàn)生命的價(jià)值——奉獻(xiàn)精神的升華
13. 職業(yè)化心態(tài)模型——商業(yè)、專業(yè)、敬業(yè)、職業(yè)、事業(yè)、樂(lè)業(yè)
第四部分:樂(lè)業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成——行為影響心態(tài)(修身)
1. 改善時(shí)間管理的習(xí)慣——提高工作效率
2. 改善拖拉的習(xí)慣——提高執(zhí)行力
3. 改善上傳下達(dá)的習(xí)慣——提高溝通力
4. 改善創(chuàng)新的習(xí)慣——提高績(jī)效
第五部分:管理自己的情緒——性格決定命運(yùn)(養(yǎng)性)
1. 情商的認(rèn)知
2. 認(rèn)識(shí)未知的自己
3. 駕馭自己的情緒
4. 自我激勵(lì)與提升
5. 破解他人情緒密碼
6. 情商改善人際關(guān)系
第六部分:陽(yáng)光的職業(yè)品牌塑造——打造人格魅力(明德)
1. 個(gè)人職業(yè)品牌的影響
2. 職業(yè)品牌的美度——形象與禮儀
3. 職業(yè)品牌的高度——目標(biāo)
4. 職業(yè)品牌的長(zhǎng)度——規(guī)劃
5. 職業(yè)品牌的寬度——眼界
6. 職業(yè)品牌的深度——專業(yè)
7. 職業(yè)品牌的密度——人脈
8. 職業(yè)品牌的氣度——胸懷
9. 職業(yè)品牌的信度——口碑
第七部分:樂(lè)業(yè)員工的成長(zhǎng)——樂(lè)業(yè)沒(méi)有止境(求索)
1. 討論:“三講”為什么“講學(xué)習(xí)”排第一個(gè)?
2. 馬斯洛晚年的八大人生需求層次理論
3. 如何確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)
4. 如何選擇學(xué)習(xí)的渠道
5. 學(xué)習(xí)的原則和境界
6. 如何在組織中學(xué)習(xí)
第八部分:總結(jié)與回顧
人生的過(guò)程在于發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)并不斷的改善,即為圓滿。
《樂(lè)業(yè)員工的職業(yè)素養(yǎng)與陽(yáng)光心態(tài)》課程目的
了解職業(yè)角色認(rèn)知和職場(chǎng)倫理,改變員工的心智模式,改善員工行為習(xí)慣,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,提高員工的溝通力和執(zhí)行力,激發(fā)員工內(nèi)在的工作動(dòng)力,塑造員工的陽(yáng)光心態(tài),使員工能夠自動(dòng)自發(fā)地工作,養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的工作習(xí)慣和工作風(fēng)格。
《樂(lè)業(yè)員工的職業(yè)素養(yǎng)與陽(yáng)光心態(tài)》所屬分類
人力資源
《樂(lè)業(yè)員工的職業(yè)素養(yǎng)與陽(yáng)光心態(tài)》所屬專題
陽(yáng)光心態(tài)、
壓力管理與陽(yáng)光心態(tài)培訓(xùn)、
陽(yáng)光心態(tài)與情緒管理、
情緒壓力管理培訓(xùn)、
員工關(guān)系與企業(yè)管理培訓(xùn)、
職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力提升培訓(xùn)、
陽(yáng)光心態(tài)與積極人生培訓(xùn)、
樂(lè)在工作培訓(xùn)、
企業(yè)員工職業(yè)化訓(xùn)練、
職場(chǎng)壓力與積極心態(tài)、