《樂(lè)業(yè)員工的職業(yè)素養(yǎng)與陽(yáng)光心態(tài)》課程大綱
【課程背景】
公司投入大量的人財(cái)物培養(yǎng)的員工難以穩(wěn)定；
員工總是情緒低落，效率低下，應(yīng)付工作；
員工主動(dòng)性差，總是喜歡相互推諉責(zé)任；
員工職業(yè)形象與職業(yè)素養(yǎng)明顯不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展；
員工缺少主人公精神，總是有諸多抱怨，影響團(tuán)隊(duì)士氣；
員工執(zhí)行力不足，制度難以落地；
……

【課程收益】：
了解職業(yè)角色認(rèn)知和職場(chǎng)倫理，改變員工的心智模式，改善員工行為習(xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高員工的溝通力和執(zhí)行力，激發(fā)員工內(nèi)在的工作動(dòng)力，塑造員工的陽(yáng)光心態(tài)，使員工能夠自動(dòng)自發(fā)地工作，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的工作習(xí)慣和工作風(fēng)格。

【授課對(duì)象】
基層員工與儲(chǔ)備干部
【課程時(shí)間】
2天（6課時(shí)/天,共12課時(shí)）

【課程大綱】
第一部分：職業(yè)化員工的角色定位與科學(xué)認(rèn)知
1. 工作要脫“煩”，職業(yè)生涯要改“命”
2. 職場(chǎng)倫理對(duì)職業(yè)人的影響
3. 不同階段的職場(chǎng)倫理認(rèn)知
4. 職場(chǎng)倫理的認(rèn)知
5. 員工的勝任力模型
6. 員工職業(yè)角色定位
7. 公司品牌與個(gè)人品牌的關(guān)系

第二部分：管住自己的嘴——為樂(lè)業(yè)清源（凈口）
討論：80%的郁悶來(lái)源于嘴和耳朵——瞋與嗔
1. 能守住秘密，不胡言——積道德
2. 不犟嘴、不爭(zhēng)論——積陰德
3. 不講背運(yùn)話、不惡語(yǔ)傷人——積福德
4. 如何做到傾聽(tīng)與贊美——積功德
5. 職場(chǎng)如何說(shuō)服別人接受自已的觀點(diǎn)

第三部分：管理自己的心態(tài)——為樂(lè)業(yè)正本（正心）
案例討論：漁夫的啟示
1. 窮人和富人的區(qū)別
2. 如何愛(ài)上自己的崗位——認(rèn)知上的敬業(yè)
3. 以目標(biāo)為導(dǎo)向——行為上的敬業(yè)
4. 愛(ài)上自己的企業(yè)——感情上的敬業(yè)
5. 責(zé)與債——責(zé)任心的認(rèn)知
6. 工作是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而非任務(wù)——責(zé)任心的本質(zhì)
7. 支持和維護(hù)組織的目標(biāo)——責(zé)任心的基礎(chǔ)
8. 高度的熱情和額外的努力——責(zé)任心的升華
9. 做有用的人——奉獻(xiàn)精神的認(rèn)知
10. 愛(ài)是付出，對(duì)世界有用是付出——奉獻(xiàn)精神的本質(zhì)
11. 以做功德的心態(tài)在崗位上奉獻(xiàn)——奉獻(xiàn)精神的基礎(chǔ)
12. 體現(xiàn)生命的價(jià)值——奉獻(xiàn)精神的升華
13. 職業(yè)化心態(tài)模型——商業(yè)、專業(yè)、敬業(yè)、職業(yè)、事業(yè)、樂(lè)業(yè)

第四部分：樂(lè)業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成——行為影響心態(tài)（修身）
1. 改善時(shí)間管理的習(xí)慣——提高工作效率
2. 改善拖拉的習(xí)慣——提高執(zhí)行力
3. 改善上傳下達(dá)的習(xí)慣——提高溝通力
4. 改善創(chuàng)新的習(xí)慣——提高績(jī)效

第五部分：管理自己的情緒——性格決定命運(yùn)（養(yǎng)性）
1. 情商的認(rèn)知
2. 認(rèn)識(shí)未知的自己
3. 駕馭自己的情緒
4. 自我激勵(lì)與提升
5. 破解他人情緒密碼
6. 情商改善人際關(guān)系

第六部分：陽(yáng)光的職業(yè)品牌塑造——打造人格魅力（明德）
1. 個(gè)人職業(yè)品牌的影響
2. 職業(yè)品牌的美度——形象與禮儀
3. 職業(yè)品牌的高度——目標(biāo)
4. 職業(yè)品牌的長(zhǎng)度——規(guī)劃
5. 職業(yè)品牌的寬度——眼界
6. 職業(yè)品牌的深度——專業(yè)
7. 職業(yè)品牌的密度——人脈
8. 職業(yè)品牌的氣度——胸懷
9. 職業(yè)品牌的信度——口碑

第七部分：樂(lè)業(yè)員工的成長(zhǎng)——樂(lè)業(yè)沒(méi)有止境（求索）
1. 討論：“三講”為什么“講學(xué)習(xí)”排第一個(gè)？
2. 馬斯洛晚年的八大人生需求層次理論
3. 如何確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)
4. 如何選擇學(xué)習(xí)的渠道
5. 學(xué)習(xí)的原則和境界
6. 如何在組織中學(xué)習(xí)
第八部分：總結(jié)與回顧
人生的過(guò)程在于發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)并不斷的改善，即為圓滿。


《樂(lè)業(yè)員工的職業(yè)素養(yǎng)與陽(yáng)光心態(tài)》課程目的
了解職業(yè)角色認(rèn)知和職場(chǎng)倫理，改變員工的心智模式，改善員工行為習(xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高員工的溝通力和執(zhí)行力，激發(fā)員工內(nèi)在的工作動(dòng)力，塑造員工的陽(yáng)光心態(tài)，使員工能夠自動(dòng)自發(fā)地工作，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的工作習(xí)慣和工作風(fēng)格。


《樂(lè)業(yè)員工的職業(yè)素養(yǎng)與陽(yáng)光心態(tài)》所屬分類
人力資源

《樂(lè)業(yè)員工的職業(yè)素養(yǎng)與陽(yáng)光心態(tài)》所屬專題
陽(yáng)光心態(tài)、壓力管理與陽(yáng)光心態(tài)培訓(xùn)、陽(yáng)光心態(tài)與情緒管理、情緒壓力管理培訓(xùn)、員工關(guān)系與企業(yè)管理培訓(xùn)、職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力提升培訓(xùn)、陽(yáng)光心態(tài)與積極人生培訓(xùn)、樂(lè)在工作培訓(xùn)、企業(yè)員工職業(yè)化訓(xùn)練、職場(chǎng)壓力與積極心態(tài)、

《樂(lè)業(yè)員工的職業(yè)素養(yǎng)與陽(yáng)光心態(tài)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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