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中層經(jīng)理的人力資源管理培訓(xùn)
添加時間:2011-02-17      修改時間: 2011-02-17      課程編號:100129848
《中層經(jīng)理的人力資源管理培訓(xùn)》課程大綱
許多中國企業(yè)的三大問題,第一是做不大,第二是做不強(qiáng),第三是做不長。
我們發(fā)現(xiàn),以上三個問題的解決都依賴于一個基本要素,那就是:人!
一個企業(yè)必須要有足夠多的人才,才可能做大;必須要有足夠能干的團(tuán)隊,才可能做強(qiáng);必須要有足夠穩(wěn)定的人才隊伍,才可能做長。

但是,中國企業(yè)對人力資源管理的忽視是明顯的,我們可以看到以下幾個常見現(xiàn)象:
1、 人力資源部的編制能少就少,很多職能做不了,只矮化成“行政人事部”;
2、 直線經(jīng)理不配合人力資源部工作,認(rèn)為人力資源部推行的績效管理,工作分析等工作占用了他們的業(yè)務(wù)時間;
3、 直線經(jīng)理不懂得人力資源的開發(fā)和管理,招到的人不合用,合用的人不成長,成長的人留不住,留下的卻不好好工作,還總搗亂。
4、 直線經(jīng)理苦惱于不知道該如何管理員工,才能夠達(dá)到最好的績效;另一方面,員工總是說自己的領(lǐng)導(dǎo)不懂管理,管理混亂,讓自己無所適從,且毫無成長。

其實,從現(xiàn)代管理學(xué)觀點看,人,是一個企業(yè)最基本,最重要的要素之一,其管理和開發(fā)這一重要資源的責(zé)任,是每一個管理者的責(zé)任,每一個管理者必須掌握一定的人力資源管理和開發(fā)技巧。

從中國傳統(tǒng)的管理智慧看,對人的重視也是毫無疑問的,劉備三顧茅廬,唐太宗以魏征為明鑒,而曾國藩則說自己打勝仗:“只在用人二字上,此外竟無可著力處”,毛澤東更是說“人是世界上最寶貴的東西,只要有了人,什么人間奇跡都可以創(chuàng)造出來!

所以今天,我們來給所有的管理者講如何進(jìn)行人力資源的管理,讓我們記住聯(lián)想集團(tuán)柳傳志先生所說的這句話:“人是一個企業(yè)利潤最高的產(chǎn)品。能夠經(jīng)營好人才的企業(yè)才是最終的大贏家”。這門課將開啟貴公司經(jīng)營人才之旅。




一、 企業(yè)的人才經(jīng)營
1、 人力資源管理對于一個企業(yè)來說為什么重要?
2、 人力資源與經(jīng)營管理目標(biāo)的實現(xiàn)
3、 人力資源管理混亂往往是企業(yè)失敗的原因之一
4、 人力資源管理的核心框架SC-6P模型
二、 管理者(非HR經(jīng)理)的人力資源管理角色定位
1、 首先明白人力資源部的定位
2、 中層經(jīng)理的人力資源觀念
3、 中層經(jīng)理必須掌握的人力資源管理技能
4、 中層經(jīng)理在人力資源管理中的責(zé)任
5、 把黨支部建在團(tuán)隊——中層經(jīng)理HR管理的最佳實踐
三、 什么是“人”——能識人才能用人
1、組織行為學(xué)的若干理論
2、中國傳統(tǒng)文化中的識人術(shù)
3、現(xiàn)代人才測評體系介紹
4、中國人和外國人的在管理上的差異
5、80后,90后,在管理上的差異
四、 從組織設(shè)計到設(shè)立崗位
1、 不可顛倒的順序:事——崗——人
2、 組織架構(gòu)類型與選擇
3、 崗位說明書與應(yīng)用
4、 管理層級和管理幅度
5、 多頭領(lǐng)導(dǎo)與跨級管理
五、 素質(zhì)模型與團(tuán)隊成員的培育
1、 冰山理論
2、 素質(zhì)模型與人員素質(zhì)識別
3、 行動學(xué)習(xí)法——干中學(xué)
4、 企業(yè)文化的傳承
六、 如何留住人才
1、人才流失的原因
2、事業(yè)留人
3、情感留人
4、待遇留人
七、 績效管理
1、 績效管理的基本概念;
2、 績效管理的模式;
3、 績效考核的誤區(qū);
4、 績效反饋與面談——經(jīng)理的基本團(tuán)隊技能;
5、 績效改善的方法;
八、 人力資源成本控制(薪酬管理)
1、 合理的薪酬結(jié)構(gòu);
2、 薪酬是如何影響人們的行為?
3、 項目中的崗位價值與崗位測評;
4、 薪酬規(guī)劃與薪酬控制。
九、 員工激勵與授權(quán)管理
1、激勵員工的五種方式
2、為什么要授權(quán)?
3、授權(quán)的方法
4、授權(quán)可能遇到的問題與解決

注:
1、課程中包括課程開始的破冰活動,及課后的要點總結(jié)與答疑,未列入提綱內(nèi);
2、課程中要求學(xué)員在第一講結(jié)束后,列出自己在人力資源管理方面的困惑,在整個課程中,講師在相應(yīng)環(huán)節(jié)予以針對性的解答,面向問題解決。此內(nèi)容未列入以上提綱中;
3、課程中的每一個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的案例討論和課堂案例,并未列入提綱。

《中層經(jīng)理的人力資源管理培訓(xùn)》課程目的
1、 中層管理者的人力資源管理角色建立;
2、 中層管理者理解和配合人力資源部的工作;
3、 學(xué)會組織設(shè)計的知識和技能,動態(tài)組建,及改組自己所管理的團(tuán)隊;
4、 學(xué)會團(tuán)隊績效管理的設(shè)計與管理技能;
5、 學(xué)會對自己管理的團(tuán)隊的人力成本的管理(薪酬管理)
6、 增長對人的能力和素質(zhì)的鑒別能力,學(xué)會如何甄選人才;
7、 學(xué)會如何激勵、留用團(tuán)隊成員;
8、 學(xué)會如何培育團(tuán)隊成員;
9、 增長學(xué)員團(tuán)隊建設(shè),管理的能力;
10、 增長管理知識,開拓視野,增加團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)技能。

《中層經(jīng)理的人力資源管理培訓(xùn)》適合對象
企業(yè)中層經(jīng)理,團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者,項目經(jīng)理,新任管理者。人數(shù)限制30人以內(nèi)。

《中層經(jīng)理的人力資源管理培訓(xùn)》所屬分類
特色課程
《中層經(jīng)理的人力資源管理培訓(xùn)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓(xùn)計劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實時跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師許志培老師簡介
許志培
許志培
PMCG范式管理咨詢高級合伙人、中山大學(xué)教授經(jīng)理研究會特聘講師、
中山大學(xué)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院特聘講師、武漢大學(xué)深圳研究院特聘講師、
上海交通大學(xué)碩士班特聘講師、西北工業(yè)大學(xué)高教中心特聘講師、
廣州863產(chǎn)業(yè)化促進(jìn)中心特聘顧問、中國南方人才市場特聘顧問
實踐背景:

中山大學(xué)MBA、西安交通大學(xué)工學(xué)和管理學(xué)雙學(xué)士。
多年的跨國上市公司職業(yè)經(jīng)理人經(jīng)歷,業(yè)績突出,積累了豐富的企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗。曾任香港百仕達(dá)集團(tuán)(HK1168)發(fā)展總經(jīng)理,百仕達(dá)薪酬委員會委員,百仕達(dá)物業(yè)管理有限公司董事,沈陽時代廣場國際酒店業(yè)主代表,商聯(lián)信付通通訊有限公司首席運營官,陽光網(wǎng)絡(luò)科技有限公司常務(wù)副總裁。
目前是多家大學(xué)和教育機(jī)構(gòu)特聘講師,任多家大型企業(yè)的咨詢顧問。
許老師具有豐富的企業(yè)管理實踐經(jīng)驗,講課風(fēng)格風(fēng)趣幽默,課堂氣氛活潑,采用案例實戰(zhàn),發(fā)人深省。善于應(yīng)用多種教學(xué)手段,達(dá)到教學(xué)目的,進(jìn)入培訓(xùn)業(yè)幾年來,深受學(xué)員喜愛,課堂平均滿意率在93%以上。 許老師擅長咨詢式培訓(xùn),在其熟悉的課程和咨詢領(lǐng)域內(nèi),把握用戶需求,結(jié)合用戶實際情況,形成最能解決用戶問題,最貼合用戶需要的課程內(nèi)容。
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