《現(xiàn)代組織行為及其管理創(chuàng)新》課程大綱
第一篇:現(xiàn)代組織行為激發(fā)管理創(chuàng)新需求
組織行為管理的主線:人與工作的匹配
組織行為管理的使命:找到組織需要的人&讓組織的人努力工作
組織管理模型五要素:戰(zhàn)略、組織、資源、制度、文化
戰(zhàn)略是組織形成與發(fā)展的指引和方向
現(xiàn)代組織戰(zhàn)略分析與決策
組織是實施戰(zhàn)略的載體
組織的產(chǎn)生是為了解決效率問題
組織管理的關(guān)鍵:效果與效率
人力資源是支持組織達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)的條件和資源保障
制度設(shè)計解決了組織發(fā)展過程中的管理提升問題
組織制度設(shè)計的關(guān)鍵:操作性與執(zhí)行性
文化整合是組織管理的最高層次
洛夫斯蒂德組織文化差異維度分析
組織價值驅(qū)動成員差異
第二篇: 現(xiàn)代組織管理創(chuàng)新的思維訓(xùn)練
心態(tài)決定行為,行為造就結(jié)果
管理思維和意識的創(chuàng)新
人的思維層次:盲從 自我 獨(dú)立 智能
誰扼殺了中國人的創(chuàng)新思維
消極、惰性、標(biāo)準(zhǔn)化思維
創(chuàng)造的基本要素
創(chuàng)造性思維的特征
創(chuàng)造性思維的過程
影響創(chuàng)造性思維的積極因素
提高其他心理能力
思維障礙的原因
如何突破思維障礙
如何才是最有效的思維
逆向思維法
橫向思維法
換位思維法
發(fā)散思維法
收斂思維法
系統(tǒng)性思維
第三篇:現(xiàn)代組織管理創(chuàng)新的溝通實踐
管理的秘訣在于:溝通、溝通、再溝通
管理溝通的要素及過程分析
語言與非語言溝通
正式與非正式溝通
內(nèi)部與外部溝通
排除管理溝通的四種障礙:情緒、表達(dá)方法、個人及環(huán)境
如何正確回應(yīng)你的溝通對象
請注意你在溝通中的態(tài)度
有效傾聽的實現(xiàn)
如何留給對方深刻印象
個人溝通風(fēng)格自測:你屬于哪種類型?如何與不同風(fēng)格的人進(jìn)行溝通?
組織溝通渠道解析
組織中三種方向的溝通創(chuàng)新(向上、平行與向下)
第四篇:現(xiàn)代組織管理創(chuàng)新的有效舉措
決定組織水平的兩個維度:能力&意愿
組織發(fā)展的生命周期:成立期、動蕩期、穩(wěn)定期、高產(chǎn)期
組織管理者的兩種行為:指揮性行為&支持性行為
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的形成
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與團(tuán)隊生命周期的匹配
學(xué)員自測:團(tuán)隊角色自我測試
團(tuán)隊角色的有效匹配與整合
團(tuán)隊精神的塑造:凝聚力、合作、士氣
影響團(tuán)隊凝聚力的因素:威脅、目標(biāo)、規(guī)模、機(jī)制
合作的決定要素:意識、資源公平、策略
士氣的提升要點:溝通、激勵、利益
激勵的循環(huán):需求 — 動力 — 目標(biāo) — 滿足
激勵的根源:人的需求
激勵的動力決定激勵的方式
員工到底因何而工作?
針對不同類型下屬選擇不同激勵方法
激勵的有效策略
今天的激勵明天不一定起作用
堅持及時激勵的原則
激勵具有“抗藥性”
授權(quán)四要素:范圍、時機(jī)、誤區(qū)、原則
《現(xiàn)代組織行為及其管理創(chuàng)新》課程目的
系統(tǒng)學(xué)習(xí)組織行為學(xué)知識體系,樹立對組織行為的正確理解和態(tài)度;
了解組織成員行為特點,為管理實踐工作提供指引規(guī)律;
學(xué)習(xí)有效管理工具,通過管理情境模擬,切實提高管理實戰(zhàn)水平。
《現(xiàn)代組織行為及其管理創(chuàng)新》適合對象
希望學(xué)習(xí)組織行為學(xué)知識,提高自身管理能力的各類型組織人士
《現(xiàn)代組織行為及其管理創(chuàng)新》所屬分類
戰(zhàn)略管理
《現(xiàn)代組織行為及其管理創(chuàng)新》所屬專題
組織行為變革培訓(xùn)、