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班組長現(xiàn)場管理技能提升
添加時間:2014-07-03      修改時間: 2014-07-03      課程編號:100164804
《班組長現(xiàn)場管理技能提升》課程大綱
課程時間
2---3天 pm8:30—11:30 pm14:30-17:30
 
第一單元 生產(chǎn)安全知識講座
1 安全意識的培養(yǎng)
1、視頻資料----不該發(fā)生的悲劇
2、案例分析
3、電力事故發(fā)生的原因分析

1 安全心理學基本理念
1、交叉理論
2、海因里希法則
3、HH驚嚇提案

1 安全管理常用工具---KYT
1、概念介紹
2、KYT實施的具體步驟
3、實施注意事項
4、實際案例演練

1 安全管理常用工具---JSA
1、概念介紹
2、KYT實施的具體步驟
3、尋找隱患注意---人,機,料,法,環(huán),尤其是環(huán)境
4、找尋解決方案,不應多用“堵”的辦法
5、實際演練

1 習慣性違章的成因及其預防措施
1、成因一:混淆偶然和必然
2、成因二:自我認知層面的誤區(qū)
3、成因三:領導式習慣性違章
4、通過安全文化提升
5、通過設備的安全性能提升

第二單元 陽光心態(tài)素養(yǎng)
1 誰按下了中國人的“快進鍵”
1、 現(xiàn)在的世界怎么了,全球經(jīng)濟怎么了
2、 中國人都在“忙”每個人都在忙
3、 我們的“快進鍵”到底被誰按下了
4、 一線城市,和二,三線城市人員情況對比
5、 最“悠閑”的城市的心聲

1 我們有理由不開心,不快樂嗎
1、人為何會有煩惱
2、2012年地球的眼淚
3、“他們”的心聲,讓我們聽聽

1、 “2013”我們看過還需要煩惱嗎

5、我們有理由不開心,不快樂嗎
1 誰按下了中國人的“快進鍵”
1、 何為陽光心態(tài)
2、 關于陽光心態(tài)的三則故事
3、 尋找那些令我們不開心,不快樂的因子
4、 心態(tài)的力量很重要,陽光心態(tài),是一種對生活的態(tài)度
5、 鍛造我們的陽光心

第三單元 班組長管理方法和技巧
1 班組現(xiàn)場管理應該達到的六化
1、目視化
2、規(guī)劃化
3、傻瓜化
4、動態(tài)化
5、活性化
6、人性化

1 班組建設的目標
1、工作內(nèi)容指標化
2、工作要求標準化
3、工作步驟程序化
4、工作考核數(shù)據(jù)化
5、工作管理系統(tǒng)化

第四單元 現(xiàn)場管理與5S管理
1 視頻引入6S概念建立
1、 企業(yè)推行6S前的問題陳述
2、 6S概念的建立
3、 6S簡單工具的介紹
1 1S—整理
1、 含義
2、 推行重點
3、 區(qū)分必需品和非必需品的標準
4、 互動環(huán)節(jié)
1 2S----整頓
1、 含義
2、 推行重點
3、 標示化管理
4、 顏色管理
5、 防錯法管理
6、 安全宣傳看板
1 3S----清掃
1、含義
2、清掃的推行重點
3、清掃和打掃衛(wèi)生的區(qū)別
4、互動環(huán)節(jié)
1 4S----清潔
1、含義
2、推行重點
3、清潔的標準化
1 5S----素養(yǎng)
1、含義
2、推行重點
3、推行的具體步驟

第五單元 班組安全與風險管理
1 安風體系框架與原理
1、什么是安全生產(chǎn)風險管理體系
2、安風體系的建立過程
3、風險管理模式
4、安風體系組成
5、安全生產(chǎn)風險管理的PDCA循環(huán)
6、安風體系與規(guī)范化
1 安風體系的運作機制
1、安風體系的運轉(zhuǎn)內(nèi)容
2、風險結(jié)果的應用(電網(wǎng)、設備、作業(yè)、環(huán)境和職業(yè)健康風險評估結(jié)果)
1 風險管理常用工具
1、KYT
2、JSA
1 安全生產(chǎn)風險管理體系建立實施過程

第六單元 班組文化和制度建設
1 何為企業(yè)文化
1、企業(yè)文化的定義
2、企業(yè)文化不是什么
3、企業(yè)文化的四個維度
1 班組文化的提煉
1、企業(yè)文化的分解
2、形式—行事—習慣
3、形式的組成
4、長期的形成
5、文化的引導
1 班組文化的塑造
1、員工永遠是看著班組長的行動的
2、摒除無權(quán)之權(quán)的建立
3、沒有笨的員工,只有不會管理的主管
4、長期的沉淀


《班組長現(xiàn)場管理技能提升》適合對象
1、行業(yè)班組人員
2、現(xiàn)場管理人員
3、行業(yè)儲備干部

《班組長現(xiàn)場管理技能提升》課程特色
講授法,討論法,視頻法,游戲法,電影法

《班組長現(xiàn)場管理技能提升》所屬分類
生產(chǎn)管理

《班組長現(xiàn)場管理技能提升》所屬專題
現(xiàn)場管理、班組長管理技能提升、班組長培訓、中層管理技能培訓現(xiàn)場5S管理培訓、一線班組長管理技能培訓、生產(chǎn)現(xiàn)場管理與改善實務班組建設與班組長勝任力提升培訓、新任經(jīng)理管理技能、卓越基層干部管理技能提升、班組長現(xiàn)場管理技能提升、
《班組長現(xiàn)場管理技能提升》內(nèi)訓服務流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內(nèi)訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師成永亮老師簡介
成永亮
成永亮
國內(nèi)知名培訓體系建設實戰(zhàn)咨詢師
5Q理論理論倡導者
PTT國際職業(yè)培訓師
一線員工管理實戰(zhàn)講師
西安講師聯(lián)盟會員
【個人簡歷】
成老師曾就職于某財富五百強企業(yè)長達7年,擔任培訓主管和高級培訓講師,后有轉(zhuǎn)戰(zhàn)西安某太陽能硅片制造企業(yè)擔任培訓經(jīng)理,和某咨詢機構(gòu)擔任培訓部副總一職。在企業(yè)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L的熏陶中不斷成長,務實的企業(yè)習慣造就了成老師務實的工作風格,成老師對外企先進管理技術有深厚造詣和極豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗,對于員工入職培訓,員工再培訓,中高層培訓管理有獨到的見解,尤其是在培訓體系建設,員工心理管理,企業(yè)中層管理,通用能力提升,現(xiàn)場管理能力方面積累的豐富的經(jīng)驗。并且可以很形象的把它運用到自己的培訓過程中,屬于一位,幽默,負責任的實戰(zhàn)派講師。

【培訓經(jīng)歷】
06年受邀廣州某培訓機構(gòu),針對廣州移動員工的心態(tài)和團隊組建等課程進行授課。同時和廣州培訓行業(yè)同仁組建當?shù)嘏嘤枀f(xié)會,對很多企業(yè)進行輪流授課。
08年初出差越南和武漢,對當?shù)貜S區(qū)的培訓體系進行建制,幫助當?shù)嘏囵B(yǎng)本地的培訓人才,同時培養(yǎng)本地講師,并且針對當?shù)厝藛T管理意識低下進行時間管理,100%責任等職業(yè)能力的培訓,較高地提升了當?shù)厝藛T的整體素質(zhì)。
09年受邀武漢某培訓機構(gòu)針對大學生崗前輔導進行HR方面的培訓,同時進行一對一的輔導。另外受邀兼職于武漢某體驗式管理顧問有限公司培訓師,多次組織參加此公司對于重要客戶的體驗式培訓。在此過程中對于內(nèi)訓,拓展和NLP的綜合運用有了較深的理解和運用,并在以后的培訓中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心,西安誠智管理咨詢有限公司,西安揚智資訊有限公司,陜西博鰲企業(yè)管理顧問有限公司,西安美華咨詢有限公司,西安海音企業(yè)咨詢有限公司,陜西智杰企業(yè)管理有限公司,西安林立企業(yè)管理咨詢公司,大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時受聘為幾家大學生培訓機構(gòu)針對大學生的個人素質(zhì)提升提供幫助。
時至今日,成老師已經(jīng)和北京,上海,廣州,深圳,西安,成都,銀川,鄭州等地知名培訓機構(gòu)形成戰(zhàn)略合作伙伴。


【講師風格】
成老師一直采取別具一格的授課風格,震撼的培訓氛圍吸引學員積極參與。
對于管理類,通用類之課程采取故事,電影教學方式,風趣幽默,讓學員在跟隨講師走進故事,電視,電影情節(jié)在不知不覺中學習。達到一種在快樂中學習的氛圍,學員反饋效果很好,收獲頗豐。
對于技術性較的課程,講師采取對比教學法,讓學員在熟悉的環(huán)境下,輕松地氛圍下吸收知識。能從日常大家熟知的實際事物,案例入手,深入淺出的完成培向訓的密切轉(zhuǎn)移,使培訓效果達到意想不到的結(jié)果。
成老師個人認為,知識是靠學習的,能力是靠培訓的,修養(yǎng),修為是靠修煉的,培訓工作最關鍵的是對學員進行能力的培養(yǎng),使學員在有需求的情況下進行輕松的學習進而對所學知識進行應用拓展。
本課程可以提供內(nèi)訓,查看培訓師詳細信息
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